也谈高考化学试题分析和其复习对策杨晓蓉.ppt.pptVIP

西安交大附中 杨晓蓉;第一部分：从学生答卷看理综化学试题 （一）总体评价 （二）化学选择题分析 （三）化学非选择题分析 （四）对中学化学教学的启示 第二部分：2008年高考理综化学的特点 第三部分：我们的做法;第一部分;（一）总体评价;5.重视对规范表达能力的考查。 ;题号;（二）选择题分析; 满分 平均分 标准差 差异数 难度 区分度 26题 16 5.38 4.28 0.80 0.34 0.44 27题 15 4.84 5.70 1.18 0.32 0.45 28题 13 6.08 2.27 0.37 0.47 0.13 ;26.(16分) （化学方程式书写与应用）在实验室可由软锰矿(主要成分为MnO2)制备KMnO4,方法如下:软锰矿与过量固体KOH和KClO3在高温下反应,生成锰酸钾(K2MnO4)和KCl;用水溶解,滤去残渣,滤液酸化后,K2MnO4转化为MnO2和KMnO4;滤去MnO2沉淀,浓缩滤液,结晶得到深紫色的KMnO4。请回答：（1）软锰矿制备K2MnO4的化学方程式是 （2）K2MnO4制备KMnO4的离子方程式是 (3）若用2.5g软锰矿(含MnO280%)进行上述实验,计算KMnO4的理论产量 (4)KMnO4能与热的经硫酸酸化的Na2C2O4反应生成Mn2+和CO2,该反应的化学方程式是 (5)上述制得的KMnO4产品0.165g,恰好与0.335g纯Na2C2O4反应完全。计算该KMnO4的纯度 ;27：V、W、X、Y、Z是由周期表中1～20号部分元素组成的5种化合物，其中V、W、X、Z均为两种元素组成，上述5种化合物涉及的所有元素的原子序数之和等于35。它们之间的反应关系如下图： （1）推断5种化合物V、W、X、Y、Z分别是： ； （2）由上述5种化合物中2种化合物反应可生成一种新化合物，它包含了5种化合物中的所有元素，生成该化合物的化学方程式是： ； （3）V的电子式是 。 ;28.(13分)取化学式为MZ的黄色粉末状化合物过行如下实验。将MZ和足量碳粉充分混合，平铺在反应管a中。在b瓶中盛足量澄清石灰水。按图连接装置 实验开始时缓缓通入N2，过一段时间后，加热反应管a，观察到管内发生剧烈反应，并有熔融物生成。同时，b瓶的溶液出现白色混浊。待反应完全后，停止加热，仍继续通氮气，直至反应管冷却。此时管中的熔融物凝固成白色金属。根据以上叙述回答问题： （1）元素Z是 （2）停止加热前是否需要先断开a和b的连接处？为什么？ （3）反应管a中发生的所有反应的化学方程式是 （4）本实验的尾气是否需处理？如需处理，请回答如何处理；如不需处理，请说明理由。;29（16分） A、B、C、D、E、F和G都是有机化合物， 它们的关系如图所示： ⑴化合物C 的分子式是C7H8O，C 遇到 FeCl3 溶液显示紫色，C与溴水反应生成的 一溴代物只有两种，则C的结构简式为 ； ⑵D为一直链化合物，其相对分子质量比 化合物C的小20，它能跟NaHCO3反应放出CO2，则D分子式为 ， D具有的官能团是 ； ⑶反应①的化学方程式是 ； ⑷芳香化合物B是与A具有相同官能团的A的同分异构体，通过反应②化合物B能生成E和F, F可能的结构简式是 ； ⑸E可能的结构简式是 。; (四) 对中学化学教学的启示 ; (四) 对中学化学教学的启示 ; (四) 对中学化学教学的启示 ; (四) 对中学化学教学的启示 ;2008年各省市高考化学《基本理论》知识点考查统计 ;例:; (2)注重知识学习与能力培养的统一 能力测试是高考不变的主题。综合能力的培养和提高,不仅需要知识、技能、方法的传授，更需要帮助学生了解知识形成