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PAGE   PAGE 17 说明文复习 初三年级 《上海市初中毕业统一学业考试手册》中对说明文阅读的考试目标有： 能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容。 能分析说明文的思路结构（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。 能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等四种说明方法，并分析其作用。 能把握文中句子的含义，能分析句子或段落的表达作用，能概括文章要点或主旨。 能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、结构、语言特点，表达自己的感受和见解。 在理解文意的基础上，能根据要求作适当的拓展；能进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。 一、把握说明对象及特征 说明对象及类别。 说明对象主要分两个方面： 一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等，这类文章称为事物说明文； 二是抽象事理，包括事物的本质、事物的内部或事物之间的内在联系。这类文章称为事理说明文。 如何把握说明对象呢？ 方法:先从标题入手。不少文章的题目就标明了说明对象，如《苏州园林》。也有例外的，如《人民英雄永垂不朽》一文的说明对象并不是人民英雄，而是首都人民英雄纪念碑。 说明文有时没标题，就要认真阅读选文，逐段（逐句）排队、梳理，追本求源，找出说明对象。不要将文章局部的说明对象视为全文的说明对象。 事物的特征。 特征：就是这一事物区别其他事物的标志。事物的特征，主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。 把握说明对象的特征，一般有两种方法： 一是要注意文章的中心句。 二是文中没有明显概括事物特征的中心句，就需要自己进行分析、归纳，总结出事物的特征。 中考题型主要包括： 指出全文的说明对象；概括文章的内容要点；概括说明对象的总特征和局部特征。 中考连接： 2010年上海市中考语文试卷《中国红为什么这么红》试题 根据文意，在下面读书卡片的编号处填上恰当的内容 ：? ???（1）??? ????作者：×××]出处： ???????（2）??????????????????????????说明角度内容要点?? ??????（3）???????红光的穿透力最强，可以传得最远生物学原理??????? ?????????（4）????????????? ?????（5）?????反映东方式的神秘及华夏民族对日神崇拜。社会习俗??? ??????????（6）???????????2009年上海市中考语文试卷《城市景观花卉装饰》试题：》本文围绕城市景观花卉介绍的内容有：(1)城市景观花卉装饰发展的原因；(2) ； (3) (4) 二、理清说明顺序 1、时间顺序：按照事物发展的先后次序来安排说明的条理结构。如：人物生平简介，某种产品的生产过程，某种事物发生、发展的演变。阅读这类说明文，要注意表示时间的词语和表示时间变化的词语。 2、空间顺序：按照事物的形状、结构、各部分之间的关系的空间顺序进行说明，或从上到下，或从远到近，或从大到小等。阅读这类说明文，要注意表示方位词的运用和表示方位变化的词语。 3、逻辑顺序：依据事物内部的联系和人们认识事物的规律进行说明。 逻辑顺序常见的有：由主到次，由表及里，由现象到本质，有一般到个别，有原因到结果，有整体到局部，有特性到功用。 *注：运用不同说明顺序的说明文有不同的语言标志，抓住它，就能顺利理清文章脉络，了解说明顺序，掌握文章结构。这些语言标志包括： （1）、表序号的词语，如：一、二、三；首先、其次等。 （2）、每自然段的起始句，常常点明本段文章要说明的内容。 （3）、统领句，有的统领全文，有的统领几段。 （4）、小结句。往往在每段的末尾部分，有小结本段的语句。 （5）、过渡句。有的以设问句领起下文；有的用复句（如“不但……而且”、“既……又….”等）起到承上启下的作用。 中考题型主要包括： 辨析运用了何种说明顺序；分析段落不能调换前后顺序的理由等。 分析段落不能调换前后顺序的理由 方法：首先看两段各自主要写了什么，然后联系上下文，分析两个段落之间具有怎样的关系。（1）前者是基础，前提 （2）按由主到次的顺序 （3）按时间空间的转移 （4）按照事情发展的顺序 （5）逻辑顺序（个别到一般，现象到本质……） （6）因果关系 如果两个段落在全文中属于并列关系，无主次、先后之分，并且与上下文之间在词句上不存在照应，那就可互换位置。除此之外，一般不能互换位置。 中考连接： 2000年上海市中考语文试卷《