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掌握求职技巧 教学设计 课程名称: 人生规划 设计者：马原 单 位： 枣庄第三十五中学 年级：九年级 教材分析 （一）、教材分析： 求职是一个人走向社会必经的门槛，是对一个人综合素质的考验。求职能否成功关系到一个人的生存与发展。本课通过具体事例，从个人 的实际情况出发，对用人单位的信息收集以及应聘前的准备等方面进行学习与探究。活动体验环节，让学生自己动手设计一个“自荐书”，在交流展示中认识自己的优点及不足。让学生走向社会前准备好自己的“敲门砖”。 （二）学情分析： 九年级的学生，就业是部分同学的必然选择，而求职是他们必经之路。通过对本课的学习，掌握了一些必要的求职程序，在练习设计“自荐书”的同时，积累更多的求职技巧。 教学目标 知识与技能目标 学会从不同渠道获取就业信息，了解面试前应做好的准备工作。掌握求职简历的写法，提高他们的求职技能。 过程与方法目标 通过自主学习生涯故事、了解求职技巧的必要性。通过小组合作探讨生涯导航，掌握信息积累饿途径并会自作“自荐书”。 情感态度与价值观目标 通过本课的学习，使学生掌握求职的一些技巧，提高求职的技能。 本课重难点： 重点：学会多渠道收集就业信息。 难点：在实事求是的基础上写出一份“动人”的个人应聘资料。 教学策略 教法：教师举例引导与学生自我感悟相结合 学法：自主探究与小组合作相结合。 教学资源与环境 教学资源 1、教具准备： 多媒体课件 ，示范作品---自荐书 2、学具准备： 教学环境准备： 多媒体教室 教学评价 评价标准： 引导学生从信息收集渠道的多少，“自荐书“的实用与”生动“进行评价。 评价方法：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性等。 七．课时 一课时（45分钟） 八、教学过程 （一）、激情导入 当今求职就业有一流行语“先立足，在发展”。就是先找到一份工作，在工作中先养活自己然后再提升壮大自己。那么，怎样先立足呢，先看怎样找到立足之地吧！ （二）、引导学生自主学习 生涯故事-----我的求职经历。 教师事先做好录音-------由多媒体播放（或者找一学生读） 学生听故事------探讨问题 我们能从主人公身上学到那些求职技巧？ 决定“我”求职成功的因素有哪些？ 学生自主发言，师总结 明确：重视细节，俗话说：“细节决定成败”；多渠道收集自己喜欢专业的相关信息，在信息爆炸的当今时代，谁掌握了信息谁就掌握了主动权。 三、合作探究----生涯导航 由“我的故事”，我们可以看到求职、应聘、面试是对一个人综合素质的考验。个人实力，良好的心态和必要的求职技巧都是必不可少的。 在多媒体上或者小黑板展示”小张和小田的求职故事”思考： “ 小张和小田的求职故事”见教材p65—66问题探究 我们有哪些途径可以获得就业信息？ 发现了适合自己的就业信息，需要对用人单位了解些什么？ 我们自己应作哪些准备？ 学生分小组积极探讨，师总结明确。 明确、（1）我们可以通过各级政府劳动保障部门举办的公共就业服务机构、社会上的就业指导服务机构、各级毕业生就业主管部门和学校就业指导机构，通过参加各级、各类“双向选择”、“供需见面”会，通过社会关系、新闻媒体和网络等途径和渠道找出自己感兴趣的就业岗位，然后对用人单位进行细致的了解，通过比较排列出质量较高、较完整 的就业信息，在客观地分析自身条件和实际状况，确定求职目标，积极准备应聘。 （2）发现了适合自己的就业信息，需要对用人单位了解以下信息: 、用人单位的名称及其所有制形式 、用人单位的主管部门、所属行业及其发展趋势。 、意向的职业岗位在用人单位中的地位、作用。 、用人单位及意向岗位的工作环境和福利待遇。 、用人单位对求职者的具体要求。 、招聘数量和报名办法。 四、沙场点兵 1、 你知道怎样写求职信和个人简历吗？尝试制作设计个人求职应聘材料，先在小组内交流，选出优秀者在班级展示。 示例如下： 求职信一封完整的求职信可以从四个方面入手： A:开头  开头一定要开门见山的写明你对公司有兴趣并想担任他们空缺的职位，以及你是如何得知该职位的招聘信息的。  例如： 获知贵公司****年**月**日在******上招聘***