本文发表在《中小学外语教学》2005年第六期.docVIP

PAGE  PAGE 5 本文发表在《中小学外语教学》2005年第6期 谈高中英语课的导入 （浙江省吴兴高级中学 莫幸华 313000） 摘要：导入是承上启下和温故知新的必然途径，是吸引学生注意力和激发学习兴趣的教学技巧，也是提高课堂教学效益的重要方法。本文结合教学实践，介绍图片、视听、类比、时事、实物和背景知识等课文导入方法。 关键词：情境 兴趣 高中英语课 导入 导入是上好一节课的重要环节。为学生创设一个真实的情境是设计导入的基本出发点，而激发学生的学习兴趣与求知欲则是设计导入方法的根本目的。 笔者根据学生的年龄特征和心理特点，结合其所学语言材料的特点和导入手段，在课堂导入环节进行了一些尝试。 一、图片导入法 1、利用教材中的插图进行导入。 SEFC教材中的每篇课文都配有插图。这些图片有的创设情景，有的提示教材的重点或???点。教师可以通过简单描述插图或对插图进行设问引入新课的话题。例如，教学SEFC Book 2B，Unit 5，L18 Charlie Chaplin时，笔者边让学生看文中Chaplin的插图，边在黑板上勾勒出Chaplin的外貌轮廓，并用几个关键词，如a small black hat，a pair of very wide trousers，a moustache，a stick，a pair of big shoes等，说明自己所画的内容；然后笔者再就插图提问学生： T：Why was Chaplin very famous？ S：Because he looks very funny? T：Was he famous only because of his funny look? S：No. T：OK. Les’s find out why he was very famous 2、利用多媒体图片进行导入 网络资源可以为英语教学提供丰富的图片库。通过搜索引擎，教师可以在网络上找到大量的相关图片。通过对这些图片的提问和描述导入新课话题，既可以扩大学生的知识面，又能激发学生的学习兴趣，开启他们的求知欲。例如，教学SEFC Book 3A， Unit 7 Angkor Wat时，笔者利用网络搜索到世界八大奇迹的图片，在描述这些图片时，有意识地指出这些奇迹有些已经不存在了，有些已经被重修了，从而为引出Angkor Wat 的重修做好铺垫。再如，教学SEFC Book 3A， Unit 9 Gymnastics 时，笔者利用网络上著名体操运动员的图片及体操器材的图片导入新课。利用网络资源搜索图片具有方便、快捷、容量大和清晰度高的优点，而这些优势是传统的挂图和文中插图所不具备的。 二、视听导入法 视听法是学生最感兴趣，也最能吸引学生注意力的教学手段之一。播放电影片断或英文原版歌曲能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性。 SEFC教材中有很多内容都可以用电影片断作为导入。例如，SEFC Book 1A， Unit 7 Earthquakes 一课可用美国大片《山崩地裂》的片断作导入；SEFC Book 1A， Unit 10 Sports 可用NBA或奥运会比赛片断作导入；SEFC Book 1B， Unit 23 Rescuing the temple 可用美国大片《盗墓迷城》片断作导入；Charlie Chaplin一课可用Chaplin主演的电影片断作导入。当然，选择能体现教材内容，又能激发学生兴趣的影片是运用视听导入法的原则。例如，教学SEFC Book 2A， Unit 1, Disneyland时，笔者采用了《米老鼠与唐老鸭》的片断作为导入，动画片的幽默顿时引起了学生的兴趣，此时笔者又通过与学生问答引出本课的话题： T：Do you know which company makes this cartoon film? Ss：Disneyland. T：OK. And do you want to know the history of Disneyland. Now let’s find it out. 欣赏英文歌曲也是一种方便和有效的导入方法。英文歌曲节奏感强，旋律优美，有些节奏非常符合高中学生的特点，如后街男孩、小甜甜布兰妮、西城男孩等演唱的歌曲。例如，教学SEFC Book1A ，Unit 11 Country Music时，笔者采用John Denver 的经典歌曲Country Roads作导入，然后通过师生问答引出该课的话题： T：Is this song beautiful? Ss：Yes. T：Do you know what kind of music it is ? And who is the singer? Ss：Country musi