浅议初中体育教学的创新实践_教育论文范文.PDF

中国月期刊咨询网 浅议初中体育教学的创新实践_教育论文范文 浅议初中体育教学的创新实践 杨学山 摘要：新课程教材改革后，体育课程愈来愈受到重视。初中体育教学在素质教育理念的指导下，以学生为体育教学的 主体，教师进行初中体育教学的实践创新。体育教师应转变教学观念、创新体育素质教育、学生主体教学的实践、应 用启发式教学等，以提高初中体育教学的效果。 关键词：初中； 体育教学；创新实践 1 引言 当前，在素质教育理念的倡导下，初中体育教学应适应时代的发展要求，不断进行教学的创新实践，促进以学生为体 育教学的主体，实现体育教学的良好效果。 2 体育教师应转变教学观念 素质教育提倡了新的教育理念，由以教师为主体转变为以学生为教学主体。因此，初中体育教师应树立新的教育理念 ，引导学生在体育教学过程中的创新活动，实现学生的主体性。 体育教师通过对教学组织和教学方法的改变，激发学生的学习兴趣，不断提高对体育学科的创新意识，展现体育教育 的魅力。对于体育课堂上应进行优化，使教师与学生进行互动，不断加深学生对体育教学的参与性。对于体育教学的 评价，应重视体育的发展性[1]。初中体育课程教学应是开放性的，这有利用学生打破传统思想的束缚以及对体育资 源的利用。学生除了可以利用的教材、教师、课堂，还将更多的社会资源融入到初中体育的教学过程中[2]。初中体 育教师应重视与学生的交流，体现师生平等和互助，形成融洽的师生关系。初中体育教育应是师生共同建构的内容， 需要发挥师生的主动性，去积极创新和探索。对于初中生不但要对其进行体育技能的培养，而且也应让学生不断增加 对体育的认识和体验。 对于初中生的体育意识，教师应促进其树立终身体育的理念，而不仅仅是初中阶段的体育。初中生应在初中阶段努力 增强运动能力，为以后从事体育和健身打下基础，初中的体育是学生从事终身体育锻炼的起点，初中体育教学使学生 充分领悟和体验体育运动的益处，促进人们不断增强体育知识和技能。 3 创新体育素质教育 初中体育教师使体育素质教育成为素质教育的重要内容，不断展现素质教育的内涵。体育素质教育与素质教育在理念 本质上是一致的。体育素质教育将以学生为对象，以学生的自身发展为教育目的。创新的体育素质教育不但要将体育 教学内容进行系统化传授给学生，以提高学生的身体素质，而且初中体育教学还应满足初中生对于体育的需要和对体 育的情感体验，使初中生得到全方面的发展，成为高素质人才[3]。创新的初中体育素质教育突出强调学生的教学主 体地位，教师引导学生学习的积极性，发展体育技能，塑造学生个性化的体育兴趣，针对学生的自身素质，教师应给 予个性化的辅导和设置教学目标和评价，让学生充分体验体育教学的乐趣。 4 学生主体教学的实践 初中体育的教学过程中要让学生参与到其中，提高学生的主体地位。学生由被动的接受变为主动的参与者。在体育课 程的教学中, 教师不再以讲解、示范, 学生模仿的教学模式, 而是创新为实践、思考、创造的教学模式[4]。这是给予学 生体育知识和技能，使学生在实践中成为创新和发展的主体。教师应勇于创新体育课堂的教学，让学生更加适应体育 课程，不断增强学生的体育素质。教师应平等对待每位学生，关心每位学生，不应歧视学生，使学生在体育活动中能 够提高体育水平[5]。初中体育教学应是多样性和活泼的，而不是单调的运动。初中体育成为学生不可缺少的一门学 科，教师应不断完善教学内容和教学方式，积极推进体育教学的改革，以使初中体育的发展能够可持续。 6 实施启发式教学 初中体育教师还应实施启发式的教学方式，教师鼓励学生对所学内容进行主动学习，教师引导和指导学生对于教学活 动，掌握体育技能，促进学生的感知、思维、实践紧密结合起来，发挥学生的创造性能力，实现身心健康、自我发展 的目的[6]。体育教师应将教学内容进行融会贯通，将教材的动作与相关学科进行联系，如与心理学和生理学等结合 讲授，以科学的视角分析和讲述课程内容，让学生更容易理解和把握。体育教师还应关注学生心理和生理以及个体素 质的差异性，应促进学生各方面的协调发展。体育教师应在教学过程中对学生渗入健康知识和思想品德教育，创新体 育素质教育的内容。初中体育实施启发式教学法能够有效增进学生身心健康，提高学生的综合素质和社会适应能力。 7 结论 初中体育的教学应提高学生的积极性和参与性，不断提高体育教学的质量。教师应注重对初中生的体育运动兴趣的培 养。初中体育教学从传统的教学模式转变为体育素质的教学模式，让学生在体育教学过程中可以享受体育运动和体验 、体育知识的快乐。初中体育是学生开始终身体育运动的起点，教师应引导和培养学生的