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追求简约而丰满的境界? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?——例谈阅读教学的理想追寻?????????????????????????????????????????????????????????????张祖庆 时下，“简单语文”，似乎成为语文界尤其是小学语文界的流行词。老实说，我对“简单语文”的提法，持审慎态度。并不是说“教语文要简单”这个观点有误，而是觉得在“语文”面前冠以“简单”两个字，似有不妥。用“简单”来修饰“语文”，容易给人以“语文很简单”、“教语文也简单”的误解。语文果真简单乎？教语文真的很简单吗？否也！事实上，语文界对“语文”两个字的定义，至今都莫衷一是，众说纷纭。试想，连“语文”都难以界定，语文怎么会“简单”呢？? ??说语文并不简单，至少有以下理由。第一，语文的外延和生活的外延相等。生活的天地有多大，语文的天地就有多大。生活有多少张脸，语文就有多少张脸。第二，语文的表现与存在方式是多元的。无论在生活中，还是教科书中，语文是以复杂的面孔出现的。语文既是工具的，又是人文的；语文既是实用的，又是审美的；语文既是形而上的，又是形而下的……第三，学习与掌握语文的方法与手段是多样的。总之，无论从语文的外延、语文的存在与表现方式，还是语文学习的方法和手段看，我们都不能说语文是简单的。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??一、从繁复走向简约?