电厂锅炉原理课程教学探究.PDFVIP

中国月期刊咨询网 “电厂锅炉原理”课程教学探究 副标题#e# “电厂锅炉原理”课程教学探究 孙志君王华 （河南理工大学机械与动力工程学院，河南焦作454003） 摘要：为培养高质量的专业人才，电厂锅炉原理作为热能专业的主干专业课程在教学中通过教材的合理选用，教学方 法的强化，实践教学的重视，以及考试方式的革新等各个教学环节进行了探讨，可以让学生在有限的时间掌握更多的 专业知识。 关键词：电厂锅炉原理，教学方法，实践教学 电厂锅炉原理是热能与动力工程专业的一门主要专业课程。通过该课程的教学，使学生掌握锅炉工作的基本原理，锅 炉安全、经济运行的一般知识，锅炉设计计算、运行校核计算和试验的初步能力。随着信息时代的发展，计算机辅助 教学越来越多的应用到教学中来，使教学学时大大缩短；同时，学生毕业后找工作压力越来越大，要求学生必须在短 时间掌握更多的专业知识，提高自己的综合能力。结合笔者的教学经历，本文从《电厂锅炉原理》课程的教材选用， 教学内容安排、教学手段选择、教学方法、实践教学及考试方式等各方面进行了探讨，下面逐一阐述。 1、合理选择教材，安排教学内容 为了适应我国经济的高速增长和全球经济的一体化趋势，国内高校普遍提倡“淡化专业，拓宽口径，加强基础，注重 综合素质和创新能力”的人才培养模式[1]，合理选择专业课程教材。选用的教材应优先选用知识面较宽且能够跟踪 国内外电厂锅炉的发展情况，实例切合实际、表述方式通俗易懂的教材，如国家级规划教材、电力行业规划教材等。 教材选好后，教师要深刻领会课程标准及教材精髓，按照教学大纲要求制定良好的教学计划，力求使课堂教学更具特 色。在组织教学内容时，必须打破传统体系框架，注重课程知识的横向应用，突出课程研究问题的思路和解决问题的 方法．准确把握《电厂锅炉原理》这门课程教学的重点和难点、广度和深度，讲课内容重点难点和疑点突出讲解，其 它部分略讲或作为学生自学内容。因此，要求教师在教学过程中对教学内容要学会取舍，敢于取舍。 2、有效选择教学手段 《电厂锅炉原理》这门课程包括燃料燃烧、热平衡计算、水动力计算，又包括锅炉内复杂的系统设备及工作原理。因 此，针对不同部分，要采取不同的教学手段。对于理论计算较多的部分，如燃烧计算、热平衡计算应用传统的板书教 学，这样更有利于学生基本理论的掌握；对于锅炉内设备系统设备及原理部分，为了使学生有更直观的认识，充分利 用计算机辅助教学，即采用现代教育手段，制作多媒体课件．多媒体课件可以将动画、视频、图片等有机结合，能够 把电厂锅炉内部各系统设备通过照片表现，原理通过动画表现，直观的展现其内部结构、运动过程，克服了电厂锅炉 原理书面教材中文字叙述单调和图形过于简略的缺点，可以更加生动的展现系统设备及工作原理．例如，在讲解屏式 过热器、再热器、省煤器等受热面时，通过大量的Flsah动画，将理论与实践结合起来，激发起了学生的学习兴趣，使 以前学生不容易理解的部分迎刃而解，使他们能在较短的时间内掌握所学的内容，从而大大提高了课堂教学效率。 3、强化教学方法 3.1充分利用网络资源 网络时代里，教会学生学会自主学习，指导学生自己动手查找资料，充分利用网络资源。如《锅炉原理》国家级精品 课程（东北电力大学、华北电力学院、郑州电力高等专科学校等）、各个学校的精品课程、各个学校的教学资源库、 通过百度等搜索工具搜索各种专题网站（如电力论坛、电建论坛）、通过学校图书馆的各种图书数据库查询文献资料 等。由于各个高校精品课程、各种网络论坛等关于电站锅炉方面资料有其各自特点，因此，可以使学生从不同侧面、 不同渠道更好的掌握《电厂锅炉原理》这门课程，同时可以让学生扩大视野，扩宽知识面，也培养了学生的查找资料 ，自己总结、自主学习的能力，可谓一举多得。 3.2强调教学方法 本文选择的《电厂锅炉原理》[2]教材包括锅炉燃料、燃烧计算、煤粉制备、燃烧理论与设备、蒸发设备、过热器及 再热器、省煤器和空气预热器、自然循环原理及计算、强制流动锅炉及水动力特性、蒸发净化和水工况，锅炉热力计 算和整体布置、锅炉运行等内容。针对这门课程内容多而杂，体系乱，记忆难等特点，采用一些熟悉方法，比如利用 拟人手法，把锅炉比喻成一个人（锅炉）人需要消耗能量（锅炉燃料）保持健康身体合理饮食（燃烧计算）为了更好 消化食物，人嚼碎食物需要用牙齿（煤粉制备）人的消化吸收系统与消化器官（锅炉内燃烧与燃烧设备）消化吸收需 要不断饮用水和呼吸空气（水循环系统和空气循环系统：蒸发设备、过热器及再热器、省煤器和空气预热器）为了使 身体强健，达到能量合理化（了解循环原理，计算循环中各部分能量消耗量，合