十三岁的际遇..pptVIP

;;一、北大历史; 田晓菲，天津人。初中时，出了第一本诗集。1985年，13岁（近14岁）时，在天津十三中学读初三时，被北京大学英语系破格录取。 这篇文章是她16岁时，也就是她读大三时，为纪念北大建校90周年写的。; 际遇，机遇、时运。多指好的。 “十三岁的际遇”，是指作者田晓菲十三岁时被北京大学破格录取一事。 这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从7-16岁的一段生活，抒发了对北大的无限热爱和感激之情。;三、字词注音;湖光（塔）影 目不转（睛） 莫（名）惊奇 固（执）扭头 （稚）气十足 白（驹）过隙 （蓦）然回首 （茫）然若失 朝（夕）相处 （苍）白无力 一（掠）而过 从未（涉）足 （犀）利机智 一视同（仁） 谈笑风（生） （樯橹）灰飞烟灭 耳目一（新） （委）于我心 不（系）之舟 ;五、整体感知; 文章用空行把全文分成三部分，请你快速浏览全文，各用一句话概括三部分的内容。; 你能简要说说小标题和内容概括的区别吗？ 小标题是一段话的主要内容的概括和提示。段意则是文章部分章节的内容浓缩。 相同点：小标题和段意都是一段话的主要内容的概括。 不同点： （1）从内容上看，小标题比段意的概括性更强，更集中，更简练。 （2）从形式上看，段意必须是一句完整的话，而小标题可以是词或词组。;六、阅读理解（一）; 4、第5节有一句看似矛盾的话很能说明我的日渐长大和成熟。请你找出这句话，并说说你的理解。 我望着熟悉而又陌生的你，北大，两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄地沉淀了下来。 “熟悉”，是说自己在北大已经生活了两年多，学到了一定知识，对北大的许多方面都比较了解。 “陌生”，是说北大的精神，北大浩瀚的知识海洋是无穷无尽的，自己还没有学完，还有更多的领域没有涉及或领悟透彻。 一对看似矛盾的词语，让我们看到一个思想日渐成熟，求学急迫的“老生”形象。;七、阅读理解（二）;; 2、怎样理解“我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手和船工”这个句子的含义。 比喻分析：这是一个精彩的比喻句。把“北大”比作“一条生命饱满的河流”，不仅写出了北大的丰富，也写出了北大精神与学术的流动；把“河”比作北大前进的轨迹；把“风景”比作北大的社会背景和时代背景。 把“北大学生”比作“渴望渡向美丽彼岸的船客”，把北大老师比作“舵手与船工”。这样，不但承接“河流”之喻，而且生动形象，富有意蕴。 句子含义：北大从建校到现在，再到未来，不管外界如何变化，北大莘莘学子都会在老师的指导下，永不停息地在知识的海洋里奋力前行。 ; 3、怎么理解 “我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”这一雄壮誓言？ 两句相辅相成。上句是作者对北大在学术界、思想界、教育界地位的高度肯定，下句则表达了要为北大创造更辉煌业绩的雄心壮志。;1、这一部分主要表达了作者的什么感情？ 表达了“我”对北大的赞美、热爱，以及渴望飞翔，渴望创造的精神。 2、作者说“我是不系之舟”，这??“不系之舟”在文章里是什么意思？ “不系之舟”是不靠岸、不停泊的船，在文中指自由行驶的小船，比喻不受环境的束缚，始终勇往直前，驶向理想的彼岸的精神（永不停息的追求）。 3、作者为什么说自己是一只“不系之舟”？ “不系之舟”象征永不停息的追求。只有永不停息的追求，才能实现自己的誓言。;九、文章特色; 贯穿全文的线索是“我”的惊奇、喜悦、感动之情。 文章开头，写作者在七岁时看到那张“湖光塔影”的照片，心中就悄悄升起一种莫名的惊奇、喜悦和感动之情，这种感情贯穿于文章的始终。 其中有才进校门，参观北大图书馆引起的惊奇、感动之情；有走进图书馆时的激动不安和惊喜之情；有对北大的同学、北大的气氛和北大的老师的喜爱、赞赏与感激之情；有在即将离开母校时的无限眷恋、惆怅之情；也有驶向知识海洋深处，为北大增光添彩，让北大为“我”感到自豪的壮志豪情；还有梦幻中暮年归来，再次轻依在“湖光塔影”的胸前的眷眷深情…… 正是这条感情线索穿起了“我”从