2017届饶平二中三级语文每周一测试卷(五).docVIP

PAGE  PAGE 15 每周一测（五） 第 页 2013届饶平二中高三级语文每周一测试卷（五）2012-11-5 考试时间：90分钟 分值：100分 一、本大题4小题，每小题3分，共12分。 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是 A．肄业／驷马难追 经络／恪守 提携／提名 B．怯懦／雕栏玉砌 羡慕／募捐 调研／谐调 C．拜谒／劫后余生 瞻仰／赡养 堵塞／活塞 D．贤明／弦外之音 栅栏／蹒跚 攒聚／积攒 2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的是一项是 “如今的凤凰更像一座五光十色的娱乐城，一个土特产的露天超市。”作家冯骥才在提及凤凰古城时说的这番话，力透纸背地指出了凤凰古城所面临的危机，古城原本应该是历史文化的载体，如今却被过度的商业开发榨干了精气神。解决之道，应当是剥离其过度的经营职能，将更大的空间留给历史文化的保护。 A．五光十色 B．力透纸背 c．载体 D．剥离 3．下列句子中，没有语病的一项是 A．举国体制把体育比赛与官员的政绩与国家的荣誉甚至政治制度的优异挂起钩来，从而使得自运动员一直到体育部门，都肩负着沉重的运动成绩压力。 B．近年来，日本政府在钓鱼岛问题上不断挑起事端，人们有理由认为，日方在钓鱼岛问题上的所作所为绝不是偶然的，所反映出来的政治趋向也是值得警惕的。 C．由于对感觉的错误缺乏清醒的认识，使理性陷入荒谬而毫不觉察，这种缺憾对我们的文学艺术创作是十分不利的。 D．科学技术无论是在我们的工作中还是生活中都起到了积极的作用是无可否认的事实，因此，必须重视科学技术，解决阻碍科学技术发展的问题。 4．把下列语句填在横线上，排序最恰当的一项是 认知模式由同化和顺应两个渠道构筑。 ①对美的欣赏，就是艺术的心理图式对艺术对象的同化过程，产生的情感是肯定性的。 ②顺应是通过对自我的心理结构进行调节以后，才能对客体的刺激作出反应。 ③它同样适用于情感的发生过程，因为人的认识过程和情感的发生过程的心理机制是一样的。 ④同化是对客体的刺激直接作出反应而不需对自我的心理结构进行调节，以适应客体的刺激。 ⑤对丑的欣赏，就是艺术心理图式对艺术对象的顺应过程，产生的情感是否定性的。 A．②④①⑤③ B．②⑤④①③ c．④③①②⑤ D．④②③①⑤ 二、本大题5小题，共15分。 阅读下面的文言文，完成5-9小题。 中官张鲸掌东厂，横肆无惮。御史何出光劾鲸死罪八，并及其党锦衣都督刘守有、序班邢尚智。尚智论死，守有除名，鲸被切让，而任职如故。御史马象乾复劾鲸，诋执政甚力，帝下象乾诏狱。学士申时行等力救，且封还御批，不报。许国、王锡爵复各申救，乃寝前命，而鲸竞不罪。外议谓鲸以金宝献帝获免。 李沂，万历十六年授吏科给事中。拜官甫一月，上疏曰：“陛下罪冯保，逐宋坤；鲸之恶，百保而万坤，奈何独濡忍不去？若谓其侍奉多年，则坏法亦多年，未闻可酬虎狼使守门户也。流传鲸广献金宝，多方请乞，陛下犹豫，未忍断决。中外臣民，初未肯信，以为陛下富有四海，岂爱金宝；威如雷霆，岂徇请乞。及见明旨许鲸策励供事，外议藉藉，遂谓为真。亏损圣德，夫岂浅甚！且鲸奸谋既遂，而国家之祸将从此始，臣所大惧也。”是日，给事中唐尧钦亦具疏谏。 帝独手沂疏，震怒，谓沂欲为冯保、张居正报仇，立下诏狱严鞫。时行等乞宥，不从。谳上，诏廷杖六十，斥为民。御批至阁，时行等欲留御批，中使不可，持去。帝特遣司礼张诚出监杖。时行等上疏，俱诣会极门候进止。帝言：“沂置贪吏不言，而独谓朕贪，罪不可宥。竞杖之。 太常卿李尚智、给事中薛三才等抗章论救，俱不报。国、锡爵以言不见用，引罪乞归。锡爵言：“廷杖非正刑，祖宗虽间一行之，亦未有诏狱、廷杖并加于一人者。故事，惟资贼大逆则有打问之旨，今岂可加之言官。”帝优诏慰留锡爵，卒不听其言。 初，冯保获罪，实鲸为之，故帝云然。或谓鲸罪不至如保。张诚掌司礼，素德保，授意言者发之，事秘莫能明也。其时，周弘榆、潘士藻皆以忤鲸得罪。而沂以逆龙鳞，祸尤为烈，家居十八年，未召而卒。 选自《明史卷二百三十四》 5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分） A．守有除名，鲸被切让 让：谦让 B．中使不可，持去 可：可以 C．罪不可宥 宥：宽恕 D．张减掌司礼，素德保 德：恩德 6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分） A．且封还御批，不报 且鲸奸谋既遂 B．外议谓鲸以金宝献帝获免 潘士藻皆以忤鲸得罪 C．谓沂欲为冯保、张居正报仇 诏廷杖六十，斥为民 D．祖宗