例析递推数列与数学建模.pdfVIP

数学通报 2008 年 第 47 卷 第 2 期 例析递推数列与数学建模 戴宏照 (浙江省宁波华茂外国语学校 315192 ) ??数 学建模是高中数学新课标的一个新内容， 用迭代法得: 为学生提供了自主学习的空间，有助于学生体验 a，= a，一:(1十r)一x 综合运用数学知识和方法解决实际问题的过程， ?= a。_:(1+ r)2一x (1+ r) 一x = ? 增强应用意识、创新意识和实践能力，但 目前也是 = a(1+ r)’一x [(1+ r)”一’+ (1+ r)，一2+ 数学教学中的一个薄弱点 . 本文就几个实际问题 ?+ (l + r) 十1〕 (1十 r)”一 1 结合常见的递推数列作简单的分析 . = a (1 十 r) ”一x 1 分期付款问题模型 ?????r ??例 1 某地区原有森林木材存量为 a ，且每年 ??当 n 期付完时 a，= 0，解得每期付款数 x “ 增长率为 25 % ，因生产建设的需要，每年年底要 ar(1+ r)” (1+ r)”一1’ 砍伐的木材量为 b，设 “，为 n 年后该地区森林木 2 传球问题模型 材的存量 .(1) 求 a，的表达式;(2)为保护生态环 ??例 Z A ，B， C ，D 4 人互相传球，由 A 开始发 境，防止水土流失，该地区每年的森林木材量应不 球，并作为第一次传球，经过 5 次传球后，球仍回 _._ _ 7 l 9 少 士 -万 a ，如果 b= 那么该地区今后会发生水 到 A 手中，则不同的传球方式有多少种? 若有 n ??????廿 两a ’ 土流失吗? 若会，需要经过几年? (取 192今0.30) 个人相互传球 k 次后又回到发球人 A 手中的不 ??分 析 本题的数列模型是 氏十1= Pa，十q (n 同传球方式有多少种? ??分 析 这类间题当人数、次数较少时常用树 e N ’，p ，q 为常数)，依题意可得 : 枝图法求解，直观形象，但若人数、次数较多时树 ??a o今a’a几= 万a，一‘一b (n 任N . )二争 枝图法则力不从心，而建立递推数列模型则可深 ??????5 ， 人问题本质 .4 人传球时，传球 k 次共有 3正种传 口”一 4 b = 气尸气召”一1 一 4 口少