解方程一_931062.docVIP

PAGE  课题： 简易方程解方程 教学内容 义务 HYPERLINK 教育课程标准实验教科书数学（人教版）小学《数学（第九册）》第57页的内容。? 教学目标 （1）使学生初步理解“方程的解”、“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。 （2）关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生初步的代数思想。 （3）重视良好学习习惯的培养。 教学重难点 “方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。 教学过程 一、创设情境 师：（出示课件）老师在天平的左边放了一杯水，杯子重100克，水重X克，一杯水重多少？ 生：（100+X）克 师：在天平的右边放了多少砝码，天平保持平衡呢？（教师边讲边操作100克、200克、250克） 师：请你根据图意列一个方程。 生：100+X=250（课件显示：100+X=250） 师：这个方程怎么解呢？就是我们今天要学习的内容——解方程。（板书课题：解方程） 【设计意图】从复习天平保持平衡的道理入手，引出课题，引导学习质疑，有利于激发学生主动探究、深入学习的积极性。 二、探究新知 （1）概念教学：认识“方程的解”和“解方程”的两个概念 师：（出示课件）那你猜一猜这个方程X的值是多少？并说出理由。 生1:我有办法,可以用250－100=150,所以X=150. 生2:我有办法,因为1