新建筑运动的高潮现代筑派与代表人物综述.pptVIP

第三章 新建筑运动的高潮，现代筑派与代表人物;就资本主义世界来说，两次世界大战之间的二十年时间大体可分为三个阶段;新材料和新技术在住宅建筑中的试验，;新材料和新技术实际推广的却很少的原因;战后建筑活动的兴盛;第二节．建筑技术的进展;第三节 战后初期的建筑流派;古典的退化;革新派的兴旺;革新运动中的流派;爱因斯坦天文台;爱因斯坦天文台;2、未来派(Futurism);风格派(De Stijl)与构成派(Constructivism)．;蒙德利安;风格派(De Stijl)与构成派(Constructivism)．;第三国际纪念碑;乌德勒支住宅;乌德勒支住宅;乌德勒支住宅;乌德勒支住宅;乌德勒支住宅;乌德勒支住宅;乌德勒支住宅;第四节 新建筑运动走向高潮;第—次大战结束的时候，格罗皮乌斯、 勒·柯布西耶和密斯·凡·德·罗都只有三十多岁，他们立即站到了建筑革新运动的最前列。 1919年，格罗皮乌斯当上一所设计学校的校长。他立即改组这个学校，聘请一批激进的年青艺术家当教员，推行一套新的教学制度和教学方法，同保守的学院教育唱对台戏。他领导的这所“包豪矗斯”学校立即成丁西欧最激进的一个设计和建筑的中心。;二十年代欧洲现代建筑思潮．;(三)努力用最少的人力，物力．财力造出合用的房屋，把建筑的经济性提到重妻的高度， (四)主张创造建筑新风格，坚决反对套用历史上的建筑样式．强调建筑形式与内容(功能、材料、结构，工艺)的一致性，主张灵活自由地处理建筑造型，突破传统的建筑构图格式， (五)认为建筑空间是建筑的主角， 建筑空间比建筑平面或立面更重要．强调建筑艺术处理的重点应该从平面和立面构图转到空间和体量的总体构图方面， 并且在处理立体构图时考虑到人观察建筑过程中的时间因素，产生了“空间——时间”的建筑构图理论。 (六)废弃表面的外加的建筑装饰，认为建筑美的基础在于建筑处理的合理性和逻辑性。;这样一些建筑观点被许多人称为建筑中的“功能主义” (Functionalism)，有时称 做“理性主义”(Rationalism)， 近来又有人把它称为“现代主义” (Modernism)， 此外还有其他的名称。格罗皮乌斯和勒·柯布西耶等人反对这些名称。可是功能主义这个提法还是不胫而走，流传很广，并且引起许多笔墨官司。依我们看来，功能主义的提法只突出了这种建筑理论的一个方面，显然是不全面的．理性主义的提法表明了这种理论的主要倾向，但也不尽妥贴。因为实际上，这些建筑师的作品还是有很多非理性的成份．为了把这种建筑思想同其他的流派区别开来，特别是同二十世纪后半出现的所谓现代主义之后派的建筑思潮加以区别，我们可以把上述建筑思想称之为二十年代欧洲现代建筑思潮．为简便起见，有时称为二十年代现代建筑思潮或现代建筑派．;成功的建筑实例：; 帕米欧肺病疗养院 维堡市图书馆;维堡市图书馆;维堡市图书馆;CIAM-------国际现代建筑协会;第五节 格罗皮乌斯与“包豪斯”学派;;法古斯鞋楦厂;法古斯鞋楦厂;包豪斯 (Bauhaus);包豪斯教学方法的特点;包豪斯校舍;第二部分是包豪斯的生活用房，包括学生宿舍，饭厅。礼堂及厨房锅炉房等．格罗皮乌斯把学生宿台放在一个六层的小楼里面．位置是在教学楼的后面，宿舍和教学楼之间是单层饭厅及礼堂． 第三部分是职业学校，它是一个四层的小楼，同包豪斯教学楼相距约二十多米，中间隔一条道路，两者之间有过街楼相连。两层的过街楼中是办公室和教员室． 除了包豪斯教学楼是框架结构之外．其余都是砖与钢筋混凝土混合结构．一律采用平屋顶．外墙面用白色抹灰．;包豪斯校舍的特点;包豪斯校舍;包豪斯校舍------学校全景;包豪斯校舍------学生宿舍、教学楼;包豪斯-----校长办公室;离开包豪斯之后的活动;离开包豪斯之后的活动;乡间别墅（自宅）;乡间别墅;乡间别墅;乡间别墅