07列方程解答稍复杂百分数应用题.docVIP

序 号： 时 间： 课 题：列方程解答稍复杂的百分数应用题(1) 教学内容：教科书第11页的例5、练一练、练习四的第1～4题。 教学目标： 1 1．进一步提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力，引导学生通过画线段图表示题目中的数量关系，启发学生联系已有知识经验自主地列方程解决问题。 2．方程后检验方法的交流 教学重点：应用题数量关系的分析。 教学难点：培养学生列方程解应用题的意识和分析应用题的能力。 预习目标： 预习例5，用学过的知识经验自主地列方程解决问题。 教学过程： 一、自学质疑 1、自学例5 2、完成学案。 （1）解方程 X+80%X=36 X-75%X=25 （2）学生根据题意画出例5的线段图。 （3）写出数量关系 二、交流展示 例5的线段图先画什么？女生的线段画多长？80%标在哪里？36人标在哪里？教师根据学生的交流板书（板书有意义的信息，教师适当引导）： 男生人数×80%=女生人数 男生人数+女生人数=36人 引导学生将上面的关系式进行综合后老师板书：男生人数+男生人数×80%=36人。使学生用方程解答成为一种迫切的内因。 下面你会求男生人数了吗？怎样求？ 三、互动探究 女生人数怎样求？你解得对吗？ 板书学生的方程，解读学生的方程。 追问：你是怎样检验的？ 追问：你为什么设男生为？为什么不设女生为呢？（通过比较让学生明白设单位“1”为较为合理。 四、精讲点拨 数量关系在哪一句中？“女生人数是男生人数的80%”这句话中，应该把哪个量看作？另一个量怎样表示？ 五、矫正反馈 1．线段图 2．数量关系 3．计算 六、迁移应用 1、做练一练的第1题 思考：数量关系在哪句话中，是什么？应该把谁看作，另一个量怎样表示？ 你能根据数量关系列出方程吗？会解这个方程吗？你怎样检验自己的结果是否正确？ 2．做练一练的第2题 你从哪句话中看到了本题的数量关系？是什么？你能根据数量关系列出方程吗？你的方程对吗？ 3．做练习四的第1题，看谁做得又对又快。 4．做练习四的第2、3两题 先说一说各题的数量关系，再列方程解答。 5．做练习四的第4题 数量关系在哪一句话中，是什么数量关系？??小题的关键句一样吗？不一样在哪里（引导单位“1”变了）？第（1）小题应设谁为？第（2）小题呢？各自列出怎样的方程？解解看它们的结果一样吗？为什么一样？ 七、总结评价 说说学了这节课你有哪些收获？ 八、课堂作业 补充习题相关内容 课堂生成及反思