2008年度大连市初中学业考试说明.docVIP

PAGE  PAGE 4 2008年大连市初中学业考试说明 语 文 一、考试性质与命题依据 初中毕业语文学业考试，是基于《语文课程标准》的义务教育阶段的终结性考试，考试的目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的主要依据之一。属于水平性测试，兼顾选拔功能。 命题依据教育部《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》、2005年教育部初中毕业升学考试语文学科课题评价组《2005年课程改革实验区初中毕业语文学业考试命题指导》、《大连市2008年初中毕业升学考试工作意见》的文件精神和《语文课程标准》的基本理念和要求。命题要有利于全面推进素质教育和课程改革，有利于培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地发展，有利于促进学生广泛地进行课外阅读。 二、命题原则 1、命题依据《语文课程标准》规定的内容和要求，符合《语文课程标准》规定的学习水平。 2、命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，处理好课程目标中三个维度的关系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程标准的整体性和综合性。 3、语文试题体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。重视语文积累和运用的考查，重视祖国语言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，发现学生的潜能，关注他们在已有水平上的发展，理解并尊重学生在发展过程中的个体差异。 4、命题根据《语文课程标准》的要求和学生的经验水平，选择文质兼美的作品作为阅读测试材料，注意材料思想内容的价值导向和语言表达的规范性，适当控制难度及试卷阅读量，处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系。 5、作文命题力求富有新意，努力设计符合学生认识水平和生活实际的试题，有利于学生表达对于自然、社会和人生的感受和理解，有利于学生展开联想和想像。鼓励学生自由地表达，有创意地表达。作文的命题不人为地设置审题障碍，不必强调文体要求。 6、防止仅仅考查学生的机械记忆和简单模仿能力，注意考查学生探究能力和综合素养，注意制订清晰的评分标准，以保证不同评分者的评分一致性。探索适合语文学科测试内容的测试方式和题型，以便更好地测查学生的语文水平，全面地反映学生的语文素养。杜绝偏题、怪题和错题。 7、正确发挥考试的导向作用，坚持以学生为本，强调能力立意。命题要有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习。 三、考试内容与要求 1、语言积累与运用 ①识记、正确使用《语文课程标准》要求掌握的3500个常用字。 ②识记、正确使用语文课本要求掌握的常用词语。 ③默写《语文课程标准》推荐背诵的古诗文及教科书要求背诵的诗文。（课程标准推荐背诵的，教科书没有的篇目考试不做要求） ④辨识并修改病句。 ⑤会对对联、会造句、会仿写、会概括文意。 ⑥正确运用常见的修辞方法。 ⑦了解课文涉及的重要作家作品和文化常识。 《语文课程标准》要求掌握的语文基础知识着眼于运用，结合语言文化积累、运用和阅读、写作测试。 2、古诗文阅读 理解常见实词在文中的含义。 常见文言实词：安、卑、被、本、比、鄙、毕、别、兵、病、策、曾、尝、长、朝、诚、出、初、辞、从、达、旦、当、道、得、独、度、对、尔、发、伐、方、奉、复、负、故、顾、固、观、归、国、恨、会、或、极、及、疾、即、计、既、假、间、见、将、尽、就、居、举、绝、类、良、怜、临、略、名、莫、期、奇、起、遣、穷、求、去、若、塞、善、稍、少、舍、胜、师、识、食、使、始、是、视、适、书、孰、数、属、戍、说、素、遂、所、汤、徒、亡、微、文、闻、鲜、相、信、兴、修、许、寻、一、宜、遗、已、易、意、益、诣、阴、引、余、语、狱、欲、喻、再、彰、知、止、致、置、治、逐、走、卒、坐。 ②理解常见虚词在文中的含义。 常见文言虚词：而、何、乃、其、且、然、为、焉、以、因、于、与、则、者、之、诸。 ③正确断句、把握重音。 ④正确翻译文中的句子。 ⑤筛选信息、概括中心。 ⑥分析、把握作者在诗文中的观点（情感）态度。 ⑦赏析、评价作品的形象、语言。 文言文阅读两个选段，一段取材于教科书 ，另一段取材于课外。课外文言文的难度略低于教材，考点在课内。 古诗词赏析取材于教科书。 3、现代文阅读 ①阅读文章能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 ②对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。 ③在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 ④欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获