胜在过程,赢在状态,将规范落实进行到底.docVIP

PAGE  PAGE 12 胜在过程,赢在状态,将规范落实进行到底 高三政治组 孙署虹 一、集备集研，编好各种校本资料，提升教学的实效性 集体备课活动： 1、活动原则：精细扎实、务实高效。 2、活动时间：固定时间，每周两次。另外根据工作需要临时增加活动。 3、活动内容： 第一次活动： ①讨论周测试卷中存在的问题，要重点研究学生存在的薄弱环节及如何突破。 ②强调本周教学进度。 ③讨论两案一餐编写和课件的制作，重点围绕导学案中的教学目标、教学重难点、如何删选典型例题、如何使用典型例题等进行。在两案一餐的讨论中坚持“中心发言、共同研讨、个体增减、形成材料”的有效方式进行。 ④说前半周的课，通两案一餐。主备人说课，其他人补充。 ⑤对前半周的听课情况及时进行评课，互相学习、共同提高。 此外，传达学校和年级的相关通知。 第二次活动： ①说后半周的课，通两案一餐。 ②制定下周的周任务明细表。周任务明细表要详细规定每节课的授课内容、授课环节、每一个环节所用的时间，晚自习所做练习案内容以及每次备课组活动的详细内容，以及各类练习的出题要求。 同时我们还坚持组内好的传统：即随时有问题随时教研。研讨近期的教学任务、教学进度、教学中的重难点，统一作业量等，及时发现问题解决问题。 4、月考、联考后的备课组活动： 分析学科有效率，明确目标；分析学科整体成绩和前一次的成绩对比，对比三个级部成绩，优胜级部和优秀教师做经验汇报，成绩较差的级部和教师，找出不足，及时制定改进措施；分析同层次班级平均分，找出问题和不足，及时改进等 5、校本资料的编写流程 个体备课：组内每位教师都要对所授课内容形成全面认识，包括考点梳理、 核心内容、核心能力、重难点、疑点、易混点、时政热点等等。 集体备课：在个备的基础上充分展开讨论，确立各类校本资料的编写内容。 主备编写：编制人根据集体研究的结果，充分钻研教材，依据《新课程标准》、 《考试大纲》、高考真题，多方捕捉高考信息，查阅多种教辅资料，明确重难点，紧扣高???目标，提前两周开始编制两案一餐+课件/自考化、午自习、周练，形成初稿。 初稿讨论：（1）编制人打印初稿，在第一次集备前提前发给组内各位老师， 每位老师在集体备课前都要先做一遍。（2）周一集备时，编制人要先说明编制思路，对其内容、使用中的处理方式、应注意的问题、可能的生成性问题进行说明。然后每位教师都提出自己的修改意见，大家共同讨论，定出最终意见，编制人负责记录。 修改初稿：学案编制人根据组内其他老师的建议，进一步修改完善初稿。 二次讨论：（1）学案编制人把修改完善后的校本资料打印出来，在第二次集备前发给组内各位老师。（2）第二次集备时，备课组老师进一步讨论完善，形成定稿。 定稿审批：编制人将定稿后的校本资料，先交备课组长审批，备课组长要从其内容到形式认真把关，确定没问题后送包科领导，包科领导最后审定后签字印刷。 课后优化：上完课后，组内教师要根据使用情况进行反思，找出优点和不足，并进行记录，再进一步对校本资料修正完善。 6、校本资料的编写格式及使用： （一）导学案： 1、版式：B4纸一张，正反面。 2、内容： 内容（设计意图）使用方法时间一、课标定位：学生齐读，教师解读1分钟二、明确重难：教师说明，学生标记1分钟三、学习方法：阅读、联想、练习、概念分析法、对比分析法等。四、学习过程：一【考点梳理】依据教材，读、思、记相结合15分钟二【对点练习】高考典型真题练习 +自我讲解+错题分析选：1分钟 一题三【走出误区】判断、改正的方式，或同学之间辩一辩3分钟四【融会贯通】挖掘知识之间的前后联系3分钟五、总结反思：通过自我整理发现复习过程中的收获与不足，并在课下及时巩固弥补。3分钟 （二）练习案： 1、版式：B4纸一张，正反面。 2、内容：以近五年高考题中的主观题为主，对应到相应考点。 3、使用：晚自习，限时练习主观题6-8分钟/每题（分值一般为8——12） （三）自助餐： 1、版式：B5纸一张，正反面。 2、内容：以2014最新模拟题为主，精心挑选练习，12选+1主 3、使用：课下供学有余力的同学进一步提升能力。 （四）课件：（考点复习课件+习题讲评课课件） 考点复习课件 课件内容使用方法时间【时政点击】生讲、生评、师补相结合课前3分钟考纲概览、考向定位生读为主，师析补充1-2分钟左右二、考点梳理、重难突破学生以教材为主梳理基础知识，拓展提升见课件，在学生自学的基础上教师讲解疑难点。10-15分钟左右三、对点练习、易