职业生涯规划-概述.ppt

湖北汽车工业学院 大学生就业创业教育研究中心 ;生涯和生涯观的变迁 职业生涯规划的意义及作用 职业生涯规划的步骤与自我探索;模块一;中国古汉语 “生”活着；涯”边际；生涯”人生的轨迹。 “生计抛来诗是业，家园忘却酒为乡”-白居易 “杜门成白首，湖上寄生涯”-刘长卿 “生涯画笔兼诗笔，踪迹花边与柳边”-唐伯虎;“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩” -孔夫子 ;英文的生涯（career） 源于罗马语via carraria 和拉丁语carrus，原意均指古代战车。 古希腊语中的career意指疯狂竞赛的精神，最早常用于动词，如驾驭赛马（to career a horse）。 后被引申为道路，即人生的发展道路或发展过程，又指个体一生中的一系列角色和职位。 ;当代学者对生涯的定义： 沙特尔(Shartle,1952)认为，生涯是指一个人在工作生活中所经历的职业或职位的总称。 舒伯(Super,1957)认为，生涯是指一个人终生经历的所有职位的整个历程。 麦克弗兰德(McFarland,1969)认为，生涯是指一个人依据心中的长期目标而形成的一系列工作选择以及与此相关的教育培训活动，它是一种有计划的职业发展历程。 ;霍德和班那兹（hood＆Banathy,1972）认为，生涯包括个人对工作世界的职业选择与发展，对非职业性或休闲活动的选择与追求以及参与社交活动的满足感。 霍尔(Hall,1976)认为，生涯是指人终其一生而伴随工作或职业有关的经验和活动。 麦克丹尼尔斯(McDaniels,1978)认为，生涯是指一个人终其一生所从事工作与休闲活动形态。 韦伯斯特(Webster,1986)认为，生涯是指个体一生的职业，社会与人际关系的总称。 ;生涯伴随一个人的生命全程，是个体在与环境互动过程中，对自己扮演的各种角色的认知、自我呈现和动态调试的综合性历程。;生涯的三大特征;Super的生涯彩虹图;从广度上，生涯的过程为出生到死亡，包括成长期（0-14岁）、探索期（15-24岁）、建立期（25-44岁）、退出期（45以上） ; 探索期的主要生涯发展任务是从多种机会中探索自我，逐渐确定职业偏好，并在所选定的领域中开始起步。 ;从空间上看，不同时期不同角色的组合构成了我们独特的人生发展形态，个人也是通过扮演这些角色来寻求人生需求的满足，实现人生的发展。;“一个完美的人生，未必仅仅依赖于职业角色的完美与否，更多的非职业角色使人生有更多自我实现的可能性。” (Super,1976);个人特质因素 生理特质：性别、体型、体质、外貌、身体素质 心理特质：能力、气质、性格、自我意识、价值观、信念系统、需要、态度、成就动机、归因倾向、行为方式 经验性因素 受教育程度和水平、学习经历、工作经历、休闲活动、社交活动、社会人际技能等;截符雷伊梁测价掣碑家荚坎壕篇供罩勿磊位境陪执庸献锗市闯踌贰太伴戳职业生涯规划概述职业生涯规划概述;较仗竿苗檄鬃遣积狞对郎轮污黎欠疯芹移骄刻拂听吠浮啼扦戎挣甭套插氛职业生涯规划概述职业生涯规划概述;家庭因素 父母的社会经济地位、职业类型、经济状况、婚姻关系、家人期望、父母教养方式、亲子关系、同胞关系等 社会环境因素 社会政治状况、经济发展水平、社会分工、职业变化趋势、科技的发展进步、人才供求状况、国际环境、政策导向、传统文化、习俗、习惯、种族、宗教、生态人文环境等 不可预期性因素 自然灾害、疾病、意外事故、死亡等 ;霍沃燎询痰瞎舜懈响撞社仙沟姨桌慌限示粟粗洽仗霓掉罚棋伺队纯蕉琶堵职业生涯规划概述职业生涯规划概述;20世纪60年代以前：个人的事情 20世纪60年代至90年代：被动式生涯设计 20世纪90年代以后：自主性生涯设计;;模块二;1.方向比速度更重要 案例分析：5条毛毛虫的故事 2.选择比努力更重要 案例分析：谭盾的故事 ; 序：有5条毛毛虫，它们都想获得美好的虫生，获得它们梦寐以求的某棵苹果树上的苹果、、、;（分析）?毫无目标，一生盲目，没有自己人生规划的糊涂虫，不知道自己想要什么。遗憾的是，我们大部分的人都是像第一只毛毛虫那样活着。 ;（分析）虽然知道自己想要什么,但不知道该怎么去得到苹果,在习惯的正确标准指导下,做出了一些看似正确却使它渐渐远离苹果的选择.而曾几何时,正确的选择离它又是那么接近。 ;分析:有非常清晰的人生规划和正确的选择,但目标过于远大行动过于缓慢,成功对它来说,已是昨日黄花.机会、成功不等人。;????不仅知道自己想要什么，也知道如何去得到自己的苹果，以及得到苹果应该需要什么条件，然后制定清晰实际的计划，在望远镜的指引下，一步步实现自己的理想。 ;第5条毛毛虫呢？ ;选择比努力更重要：谭盾的故事; 谭盾是一个喜欢拉琴的年轻人