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拍拍与敲敲A
市天坛路幼儿园教育活动设计
活动时间：2014年4月24日 周（四）备课人张林潇执教人活动名称：音乐律动《拍拍与敲敲》（一）活动目标：
1．能够辨别左、右手，学会律动的前半部分。
2．增强合作意识。活动准备：
《拍拍与敲敲》视频、音频活动过程：
一、学习分辨左、右手。
借助生活经验，帮助幼儿分辨左、右手。
师：“刚才的早饭小朋友们吃的好吗？那你们还记得自己是用哪只手拿的勺子吗？请小朋友把拿勺子的那只手举起来。”
教师叮嘱幼儿拿勺子的手是右手，并在幼儿右手上做标记，巩固幼儿认知。“老师在你们拿勺子的那只手的手背上贴上小贴画，小朋友们可不能给弄掉了。”
学习律动前半部分。
1．幼儿完整观看视频，初步感知音乐旋律与动作。
2．听音乐，教师完整师范律动前半部分，幼儿再次感知音乐。
3．教师教授分解动作。教师边示范，边喊节拍，幼儿跟着教师做动作。
教动作过程中，教师通过数数，强调右手的动作和次数。
听音乐，师幼共同做拍腿部分（律动前半部分）。教师多次带领做动作，帮助幼儿记忆动作。
教师不师范，幼儿听音乐和教师喊的节拍自己表演律动。期间教师巡回指导幼儿不正确的动作。
三、两两合作，完整演绎律动前半部分。
1．教师请孩子两两配对。请舞伴互相握右手，强化幼儿对右手的辨认。
2．两名教师完整示范两人合作的律动动作，让幼儿观看。
3．幼儿在两名教师的示范下，两两合作律动。（多次）
4．幼儿听音乐做律动，教师巡回指导，帮助混淆左右的幼儿做动作。
四、个别组幼儿展示，教师合理评价。
二次修改：
活动渗透：
安全教育：两人合作时注意不要拍到对方的脸。
礼仪教育：训练孩子舞台表演礼仪。
活动反思：
优点：
不足与措施：
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