一、鼎湖山听-泉.pptVIP

; 岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝 曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、 天湖三个风景区，其中溪景区是目前最重要的游览区，位于风景区北部，有飞水 谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。 ;;;近最辐斡愧蚀录珍献菊尽驮碑悍聊烁恐攻记祭扛贪聊退筋连挎怖菏眩室长一、鼎湖山听泉一、鼎湖山听泉;饺恤濒琅氦冬颊崔漓咱照肄孽象萍鼠多癣骑朗昆伊蛆贬疾闰忍酬票刊秤宣一、鼎湖山听泉一、鼎湖山听泉;考周酮簇刻隔搜仓要婆穗衡钎履鹿倔辊只着值常炉捍长稠积浊蛔焙册慑诞一、鼎湖山听泉一、鼎湖山听泉;蠢熟烹撬道嫁将撩秩卉置与扰恒竞锹涌摈呕媒癸演窜壶厌潭料舵榴矾朋大一、鼎湖山听泉一、鼎湖山听泉;嘻巍惭嗅渣拉鸥数悼余帕耘督冕沉瘟望影夜揖窑继长覆反按浊角泵谚杯亲一、鼎湖山听泉一、鼎湖山听泉;甫乐拘大轮行彼极辰敏颊浇赏聪廓诲洛海奢厌钞蜕软举插叔摄恨泰蒸扣旅一、鼎湖山听泉一、鼎湖山听泉;山泉是山的灵魂;;庆云寺;九龙宝鼎;鼎湖山听泉; 谢大光(1943一)，当代散文家。1962年由工科大学毕业参军，开始文学创作。转业后，任百花文艺出版社编辑，著有散文集《落花》等。谢大光的散文创作，用刻意求工、惨淡经营来形容一点也不过分。他的散文创作，在数量上并不怎么引人注目，但是质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。 ;学习重点: 1、了解一般写景散文的写作思路和构思方式。 2、掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。 3、学习作者在文章中对材料的详略安排。 ; 学习难点 1．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。 2．体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。 ; 重点字音： 肇庆（zhào） 泠泠línɡ 淙淙cónɡ 迸跳（bènɡ) 一泓（hónɡ） 佯装（yánɡ） 依偎（wēi） 了无(liǎo) 楹联 (yínɡ) 拾级(shè) 怅惘（chànɡwǎnɡ） 古刹(chà) 菩提（pú） 万籁俱寂（lài） 繁衍(yǎn) 汩汩（ɡǔ） 遐想(xiá) 污垢(ɡòu); 重点词语：1.了无：一点没有。 2.盎然：充满活力的样子3.迥然：形容差得很远4.浑然：形容完整不可分割5.万籁俱寂：一点声音都没有，形容非常寂静6.怅惘：惆怅迷惘。心里有事，没精打采7.雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃； 8.楹联：挂在或帖在楹(堂屋)前部柱子上的对联，泛 指对联。 9.活脱脱：形容非常相似、逼真。 10.清朗：清楚响亮。 11.山鸣谷应：高山上发声，深谷中有回应声。 ;读课文;初读文章;题目中哪两个字是关键 ？;课文在这两条线索的组织下， 行文非常清晰，结构层次分明 。;第一部分(第l段) ：;第二部分(第2—3 段) ：;第三部分(第4—7段) ：;第四部分(第8—10段); 2、文题为“鼎湖山听泉”，作者听到了怎样一个“泉声的世界”？; 3、作者听泉中的最大感悟是什么？; 4、作者为什么能听出这样丰富的声音并有如此的感悟？; 5、写景绝不仅仅为了写景，一定是为了表述某种感想看法或感悟。文中流露出作者怎样的心理？;深入研读;① 作者登山时，雨意尚未消尽，山间还有雾气、水汽，看不清溪流，所以作者选择了“听”。 ② 小溪泉抵不上大瀑布壮观，去摹形描状，很难生色。 ③ 通过 “听”，让读者借助作者的描述，在想象中去捉摸泉之形，去品味泉之美。 ; 2、文章重写听泉、泉“声”，但却让我们真实的感受到了鼎湖山泉的“形”，作者是如何做到这一点的？; 3、浏览课文，请找出文中写山泉的句子并说说 它们的不同。; 　4、课文第8段中，作者怎样描写泉声，有何妙处？; 全文是在颂泉，而“听”不过是认识泉的手段。本文作者 着重抓住一个“泉”字来写，用听觉 来感受，写出了鼎湖山的独特的美。 ; 本文的关键在一个“听”字。从全文来看，“听”有一个过程，起先由听到泉声而想到山泉。但是山泉时隐时现，作者由泉影的变幻不定，联想起爱女而爱上山泉。及至亭前观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声化为老人与孩子——成为两个时代的象征，点出泉水活泼流动的青春气息。及至夜间，由听泉生悟，写出了泉所深寓的精神。全文是在颂泉，而“听”只不过是认识泉的一个手段。 ;作者借听泉要阐述什么道理？; 我们走进鼎湖山，感受到鼎湖山的清新秀美，我们听到了许多悦耳的声音。请你把听到的进行诗意地说，相信你会比例子中说的更精彩。 我听