单元七衞生与环保结合记叙作说明.doc

《新編啟思中國語文》 六年級 單元七 衞生與環保──結合記敘作說明、表達意見 ?牛津大學出版社 2006 教師用書 PAGE  PAGE 29 單元七 衞生與環保──結合記敘作說明、表達意見 目錄 教學一覽表…………………………………………………………..7.2 閱讀 講讀 第十三課 「沙士」雜感………………………………7.4 導讀 第十四課 水的污染……………………………………7.10 百變默書…………………………………………………………7.15 聆聽……………………………………………………………………7.16 說話……………………………………………………………………7.19 寫作……………………………………………………………………7.21  教學一覽表 預計節數：9-11 週次 學習範疇 學習重點 內容 / 練習 建議教節 剪裁建議 工作紙 / 習作簿 教具及多媒體配套 課外閱讀TSA訓練點單元引入閱讀 1認識借事件引出說明和發表意見的方法。 2分辨事實和意見。 講讀：第十三課 《「沙士」雜感》 2-3 教師可在施教前先以「單元熱身操」單的題目作引入，引起學生對文章的興趣。 工作紙28 習作簿第十三課 電子書 激光唱盤 延伸閱讀篇章：《森林的作用》 篇章庫 第十三課「討論和活動」第6題：看圖說話 本單元的學習重心是認識夾敘夾議，在記敘的基礎上說明、議論。教學中要指導學生認識文章的記敘成分，以及文章所表達的意見、觀點，從而掌握文章記敘與說明、議論的關係。 引入本單元情境： 你也曾向別人講述某件事情吧。你講述時，有沒有加入自己的看法、意見？這就是「夾敘夾議」了。現在讓我們讀讀單元內兩篇文章，看看作者怎樣就事件發表自己的觀點。 導讀：第十四課 《水的污染》 2-3 工作紙29 習作簿第十四課電子書 激光唱盤 百變默書 1 聆聽 聽取帶說明和議論的話語。 聆聽練習：可怕的破壞者 1 聆聽與寫作的策略可互為參考。 工作紙30  聆聽評估說話 學習有條理地報告。 說話練習：環保大使 1 說話與寫作的策略可互為參考。 口頭報告 寫作 運用具體的資料說明觀點。 命題作文：小學生齊環保 2 聆聽、說話與寫作的策略可互為參考。 工作紙31 基礎知識 字詞： 1動詞和形容詞的兼類句子 。 2學習句式：「雖說……但……」。 標點： 學習引號。 語文基礎知識 結合閱讀  品德情意 培養保護環境、注意衞生的意識。 結合閱讀、聆聽、說話、寫作、自習 結合閱讀 、聆聽、說話、寫作、自習 思維 培養批判性思考能力 結合閱讀、聆聽結合閱讀、聆聽   自學 閱讀有關衞生與環保的篇章。 自習篇章：《種出瓜果情》 /評估 著學生完成「自我評估」。   閱讀 學習範疇 閱讀（講讀）學習材料 第十三課 「沙士」雜感學習重點 1認識借事件引出說明和發表意見的方法。 2 分辨事實和意見。 3 學習句式：「雖說??但??」。 4 學習引號。 建議教節 2-3教節教材配套 電子書六上第二冊光碟 激光唱盤：粵碟 eq \o\ac(○,2)16、普碟 eq \o\ac(○,2)14 工作紙28 習作簿第十三課  認讀字詞 字詞 解釋 例句 教學建議 備注 肆虐 胡亂地破壞、迫害、殘殺。 1這幾天天氣很壞，狂風肆 虐，大家都躲在家裏，不敢外出。 2那一夥四處肆虐的壞蛋，終於被警察抓住了。 列舉可以搭配的詞語，例如：颱風、傳染病。 「肆」的右偏旁是「聿」。咳嗽 因為氣管受刺激而引起的症狀。 1他病倒了，咳嗽了整整一個星期。 2婆婆晚上老是咳嗽，常常睡得不好。請學生示範用手帕或紙巾掩着嘴巴咳嗽。 悚然一驚 害怕、恐懼的樣子。 1妹妹看到電影的恐怖場面，嚇得悚然一驚。 2汽車突然急刹車，我不禁悚然一驚。 請學生表演被嚇得毛骨悚然的樣子。 悚song3，粵音聳。 發癢 皮膚或黏膜受到輕微刺激，引起要搔抓的感覺。 1小弟弟的手被蚊子叮得紅腫發癢。 2你的長髮搔着我的鼻子，令我發癢。 請學生說說甚麼情況會令人有發癢的感覺，例如：被蚊子叮了、被毛髮搔着。 護理 照料病人。 1得到護士的細心護理，病人的病情已好轉過來。 2誰來護理這位受傷的士兵？ 請學生說說護士的工作，例如：給病人探熱、打針、量血