2013_2014第二学期《工作总结》刘洁.docVIP

工作总结 本学期我担任了二年级的数学教学工作，一学期以来，我遵纪守法，积极参加政治和 HYPERLINK / 业务 HYPERLINK / 学习，提高自己的理论 HYPERLINK / 水平和 HYPERLINK / 实践能力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有 HYPERLINK / 经验的 HYPERLINK / 教师请教，根据学生的实际 HYPERLINK / 情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有 HYPERLINK /fanwenwang/gzjh/ 计划，有组织地开展，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务1、严谨备好每一节课。 常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、认真上好每一节课。(1)创设各种情境，激发学生兴趣。 上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的 HYPERLINK / 有趣教具、课件，课后及时反思，课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强 HYPERLINK / 师生 HYPERLINK / 交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上 HYPERLINK / 老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、 HYPERLINK / 选择学生的探究结果，引导学生进行比较、交流、 HYPERLINK / 讨论，从中掌握知识、培养能力；组织学生练习不同坡度、不同层次的 HYPERLINK / 题目，巩固知识、形成能力、发展思维；尽量让学生自己 HYPERLINK / 小结学到的知识以及 HYPERLINK / 方法。教学之余虚心请教其他老师，有疑必问。同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。想尽办法提高自己的教学水平。 (2)及时复习。 根据遗忘规律，新知识的遗忘随 HYPERLINK / 时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间，这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。3、细致批阅每一次作业.。 针对不同的练习 HYPERLINK / 错误，教师面批，指出 HYPERLINK / 个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的 HYPERLINK / 分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的 HYPERLINK / 习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。4、耐心做好每一次辅导. 对于学困生，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习 HYPERLINK / 自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。我班的田雨鑫 HYPERLINK / 同学年龄不比别人小，就是脑子转得比别人慢，人家做10个口算题的时间，他最多只能做6个，还经常出错，为了他，我单独辅导，慢慢引导，发现他有一点小小的好 HYPERLINK / 表现，马上全班表扬，增强他的自信，现在他有了很大的进步。二、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯  HYPERLINK / 小学低年级是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人 HYPERLINK / 成长的奠基时期。因此，我在教学中尤其重视学生良好学习习惯的培养。 上课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔袋等放在桌上左上角，预备铃响安静下来。根据学生注意力不持久，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。