27_假如记忆可以移植.docVIP

27.假如记忆可以移植 教学目标1.学会本课生字。2.通过查字典，理解本课新词语的意思。3.熟读课文，体会想象的神奇，培养想象能力和书面表达能力。 教学重点 启发孩子努力学习，探索未来的决心。 教学方法 谈话法，引导法 学习方法 自主合作探究 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、题目激趣，引入新课1.请同学们齐读课题，以课题激趣，提问：你喜欢这个题目吗？为什么？2.提问：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢？请自己读读课文。二、自主学习，扫清障碍1.自读课文，借助拼音把本课生字字音读准，特别是“授”“萃”“涩”的读音要读准，同桌可以互相合作，把生字读给对方听听，让同学检查、矫正。2.在自读课文中把弄不明白的地方做上记号。3.同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的词语。实在弄不明白的向老师提出。4.找出自己最感兴趣的地方多读几遍。 第二课时 一、再读课文，整体感知选用自己喜欢的读书方式读课文。读后回答：课文主要写了什么？二、感悟课文，体会神奇1.学生自读课文，找出最感兴趣的地方多读几遍。2.说说你为什么对这部分感兴趣。（1）当学生说到第二节“把爷爷的记忆移植给我，我就能看到爷爷的爷爷长的是什么模样”，老师提问：假如你见到爷爷的爷爷，想象一下，祖孙俩见面该是什么样的情景？表演出来。“把我的记忆移植给爷爷，爷爷也会看到我在操场上多么顽皮”，假设你是爷爷，你会说些什么？指导感情朗读。（指名读—挑战读—再指名读—齐读）（2）当学生说到第四节，“把宇航员的记忆移植给潜水员，把潜水员的记忆移植给宇航员，他们就都知道了怎样‘上天入地’。”①出示宇航员或潜水员工作时的图片或图像。假设他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么？情景表演。②感情朗读。（指名读-挑战读-齐读）（3）当学生说到第五节，“那又涩又硬的山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出了又黄又大的甜梨；那枝繁果密的‘茄子树’，也是山茄和家茄嫁接后出???的奇迹。”①出示山梨嫁接了甜梨后结出的果实图片与山梨对比。由于受生活所限，城市的孩子对“嫁接”感到陌生，教师可在讲解的基础上做示范演示。②孩子们，你们感到神奇吗？把你的感受读出来。自由练读—抽生扮演解说员读—齐读。三、拓展延伸，大胆想象1.同学们，移植哪里仅限于植物呢？瞧，人体骨髓移植、肾移植、心脏移植、肝脏移植不知挽救了多少人的生命。（播放一段医学移植发展历史的图像或图片资料，激发学生对科学的兴趣。）2.记忆移植能不能实现，要靠谁呢？齐读最后一节。3.假如记忆可以移植，你会想些什么呢？让同学们大胆想象，能说多少说多少。四、完成作业1.书写生字，重点写好“涩”、“懈”。2.把自己想到的写下来。 板书设计 27.假如记忆可以移植 爷爷的记忆 博士叔叔的记忆探索努力 宇航员的记忆 教学反思：