2015表意不明上课用.pptVIP

高考复习专题;1．这次外出比赛，我—定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。 （05江苏） 2. 为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。(11年江苏卷);“表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。;使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。 有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他（她）”等。;（六）代词 代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代词。指称或区别人、物、情况的叫指示代词。 人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此 可分三种: 第一人称指说话一方，单数用“我”，复数用“我们”或“咱们”。;“我们”和“咱们”的用法并不完全一样。“咱们”一定包括说话人和听话人的双方，可以称为“包括式”，“我们”和“咱们”在同一场合出现，“我们”只包括说话人在内的若干人，排除听话人，可称为“排除式”。例如几位客人向主人告别时说：“我们走了，咱们再见吧。”但是，普通话“我们”可以是“排除式”，也可是“包括式”。例如： ①你以为妈怕穷么？怕人家笑我们穷么？ ②王先生，你放心去吧，过几天我们一定去看你。 例①“我们”是“包括式”，包括说话人和听话人双方，例②是“排除式”，不包括听话人。 “咱”有时相当于“我”，有时相当于“咱们”。如：咱怎么敢跟人家比呢？ 不服气咱就赛赛。 ;第二人称指听话的－方，单数用“你”，敬称用“您”；复数用“你们”，敬称用“您几位”、“您诸位”。 第三人称指说话和听话以外的第三方，一单数用“他、她、它”，复数加“们”，“它”不指人而指物。 “他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”专指女性。 ;疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多 指示代词：（近指）这、这儿、这里、这些；（远指）那、那儿、那里、那些；这会儿、那会儿、这么些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么 ;1：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是 一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他 平时在这方面做了不少的努力。;1、读音两可造成歧义（多音字） ;2 、词义两可造成歧义（多义词或短语）;(1)这种药物可以zhì癌。 (2)这个人好说话。 (3)他已经走了一个钟头了。 (4)这辆车没锁。;3、修饰两可造成歧义;4、停顿两可造成歧义 ;(1)这个人谁都不认识。 (2) ?他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。（2005年高考全国卷Ⅰ） (3)发现了敌人的哨兵。;6、“和”“对”“在”等词引起歧义 ;“歧义”怎样诊断? ; 4.增换词语法. 增、改个别词语,句意就不同, 必有歧义。如“我看见老张很高兴。”“很”前加“后”意为“我”很高兴；句末加“的样子”指“老张”高兴。 5.解释词意法. 适用提有多义词的句子。对词义理解不同句意就不同,如“他背着总经理和副总经理把这笔钱分别存入了两家银行”，句中“和”作连词是说他把两人都瞒了，作介词是说只瞒总经理。? 6.改变词序法. 主要是对“方位词+动词+名词的句子通过改变词序并结合“增换词语法来诊断。如“桌上摆着饭菜可以理解为“饭菜摆在桌上(表存在,强调位置,着眼点是空间), 也可以理解为“桌上正在摆饭菜(表动作的持续,着眼点是时间)。;方法总结 （1）望见“数量词+名词”检查是否表意不明。?（2）望见有和(或)连接的成分，检查是否表意不明。（3）望见代词，检查是否表意不明。;1、 熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。 (2014山东 ) 2、 警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。(2013山东 ) 3 、 截至去年底，中国铁路运营里程已突破10万公里，其中高铁运营里程1万公里、在建规模1.2万公里，这使我国成为世界上高铁运营里程最长、在建规模最大的国家。 (2014湖北 ) ; [巩固训练]下列病句错在哪里？