7年级数学上册期末考试质量分析(模板).docVIP

纳雍县董地中学 2013年秋季学期期末考试七年级数学 质量分析报告 杜金鸿 一、试题分析 （一）、试卷的结构和内容分布 1、本次期末考试的试卷总分为100分，考试时间120分钟，共4页。 2、试题类型：一、选择题（第1-10题，每小题3分，共30分），二填空题（第11-20题，每小题3分，共30分），三、解答题（第21-27题，共7个小题40分），全卷共27个小题。 3、试题分布及分值：丰富多彩的图形世界10分，有理数的计算机应用知识24分，整式及其加减18分，基本平面图形相关知识21分，一元一次方程的解及应用18分，数据的收集与处理9分。 （二）、试卷特点等方面 从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。其具体特点如下： 1、强化知识体系，突出主干内容 考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。 本次考试的内容共分为如下六个部分： （1）丰富多彩的图形世界：在试卷中通过选择题和解答题第4题（几何体的平面展开图的判断），第9题（正方体平面展开图的相对面的判断），第21题（几何体的三视图的性质）等3个题型充分反应了相关知识。 （2）有理数的计算机应用知识：在试卷中通过选择题第1题（相反数），第2题（简单有理数的计算），第3题（科学计数法），填空题第11题（温度的计算），第12题（简单分数的计算）,解答题第22题（加减汇合运算）等6个题型考察了学生的计算能力。 （3）整式及其加减：在试卷中通过选择题第5题（合并同类项），填空题第14题（单项式的系数），解答题第23题（去括号合并同类项），第24题（整式的化简及代入法求值）等4个题型考察了学生对整式的知识掌握程度。 （4）基本平面图形相关知识：在试卷中通过选择题第8题（平行线与相交线求角的度数），填空题第13题（余角），第15题（线段中点的定义），第16题（在平面直角坐标中方位角），第17题（相交线中求角度），解答题第26题（角平分线）等6个题型考察学生的观察、思考、推导、理解的能力。 （5）一元一次方程的解及应用：在试卷中通过选择题第7题（一元一次方程的解的判断），第10题（列方程解应用题的判断），填空题第18题（通过方程的解整体代入法求值），第19题（解方程代入法求值），第20题（列方程求值），解答题第25题（解方程)等6个题型考场学生对一元一次方程的解及列方程解应用题的掌握程度。 （6）数据的收集与处理：在试卷中通过选择题第6题（调查方法的选择），解答题第27题（观察数据进行解答）等2个题型考场学生对数据的处理能力。 2、贴近生活实际，体现应用价值 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。如生活中常遇到的鞭炮及灯泡能否用普查的方法调查，再如第20题考查学生的节约意识，而最后一题水位变化也体现了在试卷中进行安全教育等。 3、重视各种能力的考查，重视数形结合 作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如最典型的解方程考察的是计算能力，同时填空题的8、17、26题求角的度数和27题根据数据解答相关问题，充分的体现了考察学生的操作能力和运用知识解决问题的能力。 那么这套试卷在学生完成后，我们也发现了一些问题，现也总结出来做一交流。 感觉整套试卷都偏简单，但基础差点的学生很难在填空题上得到稍微满意的分数。 成绩统计、整体水平分析情况 1、成绩分析 班级人数总分平均分80-10060-79.960分以下优秀率及格率七(3)70362051.311263315%54% 2、试卷的难度和区分度等：学生总体成绩不够理想，难度系数0.65左右，偏低，区分度中等。 3、学生答题分析： （1）基本功比较扎实 综观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了实践能力，是对学生学习的全方面情况进行了测查。我俩班学生在