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§6.2、金属矿物与冶炼(第3课时)
§6.2、金属矿物与冶炼(第三课时)
河南省濮阳县柳屯镇一中 郭玉彩
学习目标:
一、知识
冶炼金属的常用方法。
初步学会关于不纯物的化学计算。
二、方法
通过学习冶炼金属的常用方法,然后与金属活动性顺序对比,归纳出一些规律。
三、情感
通过学不纯物的有关计算,培养其客观认识事物的观点,树立“金无足赤,人无完人”
的人生观。
学习重点
有关不纯物的计算。
学习难点及突破策略:
有关不纯物的计算,通过习题训练来突破。
教具:小黑板﹙写含杂质的有关计算的题﹚
教学流程
【创设情景,点燃激情】
上一节课我们学了“钢铁是怎样炼成的?”知道钢铁的冶炼方法,那么是否所有的金属冶炼方法都和钢铁一样呢?答案是否定的。这一节课我们就学冶炼金属的常用方法。
【阅读质疑,自主探究】
1.快速浏览课本183页有关内容1分钟,看一下我们今天要学习几个大问题,学生提出心中的疑问。
2.教师梳纳整理学生提出的问题,补上学生没有提出的问题。
(1)冶炼金属的常用方法是什么?
(2)不同方法冶炼的金属与金属活动顺序表有关吗?
(3)冶炼金属用什么方法有什么来决定?
合作探究
学纯净物和混合物的时候,咱们知道绝对纯净的物质是有没有呢?—没有。就像我们平常说的“金无足赤,人无完人”。这就要就我们做事的时候不求最好,只求更好。在实际生产中,所用的原料或产品都可能含有杂质,在根据化学方程式计算时就要考虑到纯度问题。老师设置以下问题,让学生讨论,老师巡视、指导。尽量让所有学生理解。出示小黑板
1、1.25㎏赤铁矿石中,含Fe2O3为1㎏,则这种矿石的Fe2O3纯度为
2、1000g生铁中含有4%的碳,并无其他杂志,则此生铁中含有 gFe
3、 g生铁(含Fe的纯度为96.1%)中才有96.1g铁(知部分求全体)
4、200t含Fe2O3为80%的赤铁矿石,理论上(即最多)能炼出纯铁多少吨?(启发学生思考:2000t是谁的质量,Fe2O3的质量是多少?)
5、上题炼出的铁折算成生铁(含碳4%)为多少吨?
【多元互动,合作探究】
合作探究1:第一个问题看课本就可以得出结论,强调学生记住;第二个问题学生对比,讨论,归纳。老师巡视、指导;第三个问题学生试着总结,老师引导归纳。
合作探究2:学生试着在下面做,不会的学生间讨论,该强调的老师强调,该启发的老师启发。最后让两名学生写出具体的解题过程,其他的学生在下面写。让学生改黑板上的题,并说明改的依据。
【训练检测,目标探究】
快速记忆:请同学们快速梳理、记忆本节所学的知识点。
1、课后第四题
2、钢铁是使用量最大的金属材料,钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志。工业上炼铁是在高温下,利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石中还原出来。用100t含氧化铁80%的赤铁矿石,最多可炼出含铁96%的生铁多少吨?
【迁移应用、拓展探究】
1、24g不纯的镁与足量的稀硫酸反应后放出氢气2.15g.已知不纯的镁中只混有一种其他金属,则混有的金属可能是下列金属中的 ( )
A、锌 B 、铝 C、铁 D、钠
〔解析〕所考知识点:用化学方程式进行不纯物质的计算。
先假设24g为纯金属镁的质量,则根据化学方程式可求出应生成氢气的质量。得出氢气的质量是2g而题中实际生成氢气的质量是2.15g,由于2.15g大于2g,则说明??中混有的金属在与镁质量相同时与足量的稀硫酸反应放出氢气的质量比镁大。故解此题的关键是找出等质量的Zn、Al、Fe、Na中那种金属与稀硫酸反应放出氢气的质量大于等质量的镁与足量的稀硫酸反应放出氢气的质量。
【本课知识体系】﹙略﹚
【板书设计】
§6.2、金属矿物与冶炼
电解法(K、Na、Mg、Al、缺Ca)对应的化学方程式(略)
冶炼金属的常用方法 热还原法(Zn、Fe、Sn、Pb、Cu、)
直接加热法(Hg、Ag)
注:按金属活动顺序表的顺序记,比较容易记。
对于含杂质的有关计算,除让学生加强计算步骤的训练,还让学生记住“纯量代方程”。
m纯净物=m混合物-m杂质
m纯净物=m混合物×纯度
m纯净物=m混合物×﹙1-杂质度﹚
其中 m纯净物
纯度= ×100%
m混合物
m杂质
杂质度= ×100%
m混合物
【教学反思】:
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