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灌云实验小学数学一年级上册教案
练习四
第1课时
总课时数：第 23课时 上课时间：2012年10 月 29日
教学内容：教科书第42-43页。
教学目标：
1.学生回忆数的组成的学习方法，重温从分实物抽象出数的分与合的过程。
2.通过各种形式的练习，学生掌握10以内各数的分与合。
教学重点：掌握10以内各数的分与合。
教学难点：掌握10以内各数的分与合。
教学过程：
一、交流展示
凑数游戏，凑10，两人一组出手指， 一人出9个，另一个人出1个……
二、运用提升
1.教学第1题：把蘑菇放在2个盘里，可以怎样放？
（1）你知道这些题目的意思和要求吗？
每说出一种分法，学生可能会说出两种表达；这样只要分四次；也可能只说出一种表达，这样需要分7次或8次。
（2）启发学生一种分法说出两种表达。
2.教学第2题：猜一猜。
（1）师说游戏要求：
分小组进行，先由一人在纸上写好10的一种分法，再让其他同学猜，直到猜对为止。除了10的分法也可以猜一猜其他数的分法。
（2）学生开始游戏。
3.教学第3题：
（1）让每个学生准备1-10这10张卡片。另外，再增加4、5各一张卡片。
（2）让学生每4人一组开展合作：由一人发出指令，也就是从8、9、10这三个数种任意选出一个数；其余三人则各自从一堆卡片中选出两张进行应答。
（3）提醒学生活动前把小组同学的卡片和在一起，活动中注意调换角色。
4.教学第4题：
（1）请你把花填写完整。
（2）生独立完成。
（3）集体订正。
5.教学第5题：哪两只蚂蚁可以住在一起？
（1）答案是开放的。
（2）同一只蚂蚁只能住一间房里，而不能同时住在不同编号的房里。
6.教学第6题：9个桃放在3个盘里，每盘个数各不相同。
（1）不要求学生列举出所有不同的分法。
（2）重点在于帮助学生进一步丰富对数的分与合的认识，培养初步的数学应用意识。
7.教学第7题：
进一步规范学生数字的书写。
8.思考题
（1）引导学生看题。
（2）发现：“6”可以分成“4”和“2”。
（3）启发：把10分成几和几？把8分成几和几？把7分成几和几？
（4）小结：右边一题可以从已知“8”、“7”、“10”中任意一个数想起，答案不唯一。
三、达??作业
完成练习与测试第26 页。
板书设计：
练习四
6 8 7
／＼ ／＼ ／＼
4
＼ ／ ＼／ ＼／
9 10
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