北京平四舞蹈-课堂教学设计.doc

PAGE  PAGE 5 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：宁夏中卫市第一中学 姓名：梁泽霞 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□小学 ?中学 2、学科：体育与健康 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）搜集北京平四的相关资料。 （2）网络搜集几首北京平四的音乐。二、教学课题 《北京平四舞蹈》 １、让学生能够基本了解北京平四舞蹈的特点与健身价值，并体会其项目的趣味性和健身性，激发学生学习北京平四舞蹈的热情。 ２、通过网络观看让学生能够增强自信心和表现力，培养其正确的身体姿态。 ３、加强同伴之间的互相帮助，培养学生之间的合作意识及良好的道德艺术修养。三、教材分析 北京平四是一种广受欢迎的大众体育舞蹈，它是在快四步和中四步以及中国名族民间舞蹈的基础上发展而成的一个新时代的交谊舞，以汉民族的大秧歌为基调，吸收各民族舞蹈之精华，熔中华多民族舞蹈语汇于一炉。它洋溢着浓郁的中国民族民间舞蹈风情，其动作简单明了，热情大方，花样繁多，可以配合各种风格的音乐，不限制地方。舞者在明朗、悠扬的乐曲声中翩翩旋转跳跃，身姿婀娜，足如风行，在一江春水般的奔泻中，忘记得失，消除疲劳，身心愉悦健康，是一项不可多得的运动项目。 四、学情分析 本节课教学对象为高二年级选修新型模块的学生，新型模块是本学校根据高中女生及学校现有的条件开设的一个比较有特色的女生模块，高中女生在体育活动中的惰性比较明显，怕脏、怕苦、对体育课表现出缺乏热情，甚至讨厌上体育课。所以我结合女生的这些特点，让学生根据自己的爱好每学期从健美操、太极功夫扇、北京平四、健身秧歌等内容中选定两个教学内容（70%的同学通过便敲定内容），本学期学生选定了北京平四和太极功夫扇。本节课开始我们学习北京平四舞蹈，在学习之前首先向学生介绍一节北京平四的理论知识课，通过本节课的学习可以很大程度上提高学生学习北京平四舞蹈的学习兴趣。 五、教学重难点 重点：让学生经历一个动手操作、探索发现的过程，主动寻找北京平四舞蹈的相关知识。 难点：培养学生学习北京平四舞蹈的兴趣，提高学生的自信心。 教学方法：教学中采用交流法、探究法、观察法、启发式教学等等，尊重学生的主体地位，发挥老师的主导作用，激趣促学，营造和谐的学习氛围。六、教学过程 （一）、 激趣导入 【教师活动】北京平四舞蹈以它独特的魅力，凭借它活泼欢快，通俗易学，花样不断翻新，在交谊舞场上风头强劲，受到了广大青少年的青睐。跳交谊舞的人无不赞叹它具有健身、益智，娱心、养性的特殊功效。因此老师给大家准备了一段视频，希望同学们通过观看，能够感受到舞蹈带给我们的快乐。 【学生活动】认真观看视频，初次感受音乐的节奏和动作的灵动结合。 【百度视频】北京平四欣赏 HYPERLINK /programs/view/Yb0ez86S4FI/ /programs/view/Yb0ez86S4FI/ 【师生活动】交流观看视频后的感受以及今后对自己学习北京平四舞蹈的期望。 【设计意图】以教育家杨艺正确优美的舞姿感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生将来能更快、更好地学习北京平四舞蹈做好心理准备。 （二）、探索发现 【教师活动】同学们对北京平四舞蹈了解多少？请同学们讲述你们所了解的相关知识。 【学生活动】各小组积极交流自己所了解的相关知识，推荐同学叙述总结的重点知识。 【教师小结】同学们总结的都很好，接下来让我们共同认识北京平四的基本步伐及代表人物等相关知识。看谁能在最短的时间内掌握更多的北京平四知识。教师推荐几个网址供学生参考，也可自己在网络上搜索相关知识。 【学生活动】打开相关的网站，积极学习。 【百度搜索】教师推荐的网站如下： 北京平四——介绍 HYPERLINK /view/1351243.htm/view/1351243.htm#1 北京平四——基本舞步 HYPERLINK /view/1351243.htm/view/1351243.htm#2 北京平四——审美特征 HYPERLINK /view/1351243.htm/view/1351243.htm#3 北京平四——代表人物 HYPERLINK /view/1351243.htm/view/1351243.htm#4 【师生互动】 1、北京平四的创始人是谁？ 2、北京平四所采用的音乐是多少拍？每分钟多少节左右？ 3、北京平四舞蹈的特点是什么？ 4、北京平四的健身价值是什么？ 【设计意图】：让学生亲历一个探索的过程，通过以上相关知识的认识，提高学生的动手能力，同时加深对北京平四舞蹈的了解。 【教师活动】同学们，本节课我们主要观看北京平四的基本步伐教学等三个