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9、母亲的恩情 教学过程： 导入： 今天这节课我们继续学习课文9《母亲的恩情》 出示词语，开火车读： 缝补 湿润 注视 慈爱 沐浴 铭记 著名 抚摸 恩情 报答 永远 听写词语： 抚摸 恩情 永远 报答 出示答案，批改订正 师述：上节课，我们不仅学习了生词、初读了课文，还了解了课文内容，谁能用上这些词语，概括课文主要内容。 指名概括 精读课文： （一）一、二自然段 自读课文第一、二自然段，把最感动你的一句话用“——”划下来，并且大声地读一读。 指名读，师小结：相信很多小朋友划的都是这句，谁愿意再来把这句读给大家听，读出你的感动。 讨论： 出示（1）“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。” 1、理解“深”：在文中“夜深了”指？这时人们都睡找了，而母亲在干什么？（还在为儿子缝补衣裳） 2、出示插图，你们看母亲眼角爬满皱??，两鬓斑白，但依然熬夜为儿缝衣，怎不令人感动呢？ 3、理解“一针针一线线”，师述：这每一针每一线包含着母亲对儿子的深厚情谊，儿子独自远行，没有母亲的陪伴，母亲希望这件衣服能带给孩子温暖。真是“临行密密缝”啊。 4、指导朗读：我们一块来读好这句。 过渡：在昏暗的油灯下，母亲缝补衣裳时间长，手酸腰痛，母亲会想什么呢？ 出示（2）她想，孩子这次外出，还不知道什么时候才能回来…… 指读 从中你感受到了什么？（母亲的担心）她还会想些什么？ 师小结：儿行千里母担忧啊，此时此刻，我们感受到了母亲对孩子的浓浓的牵挂。 齐读句子。 出示（3）她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀！” 1、师启发：深夜，母亲在为儿子缝补衣服是这么担心儿子，想了这么多，可为什么临到分别时，却只说这么一句“郊儿，你可要早点儿回来呀！” 女生读句。 齐读 孟郊听到母亲的叮咛后，不住的点头，当看到母亲头上有多了几根白发时，眼睛湿润了，此时他会想什么呢？如果你是孟郊会对母亲说什么？ 指名说 （母亲的恩情就是这细细密密的针脚，就是这临别时的嘱托，都体现在这生活的点点滴滴之中，让我们再来深情的读读第一自然段吧） （二）第三自然段 过渡：孟郊告别了母亲，上路了。在远行的路上，孟郊看到了什么，又想到了什么呢？ 默读第三自然段，用“~~~~~”划出孟郊想的内容。 指读想的部分“母亲的慈爱……恩情啊！” 师问：是什么让孟郊想到这些的呢？ 指读看的部分“太阳出来了……生机勃勃。” 借图理解“生机勃勃”：什么叫“生机勃勃”？（充满朝气，生命力旺盛） 小草为什么会生机勃勃？如果没有太阳会怎样？ 师小结：太阳带给小草温暖，让小草茁壮成长，小草离不开太阳。（板书：太阳 小草） 理解“抚摸”，“注视”：他还看到了什么？当他抚摸衣服，注视着那又细又密的针脚时，此时他联想到了什么情景？ 根据学生的发言，相机出示： 想到——出发前的那个夜晚，母亲在昏暗的油灯下为自己缝补衣裳； 想到——出发时的那天早上，母亲千言万语化作一句话“郊儿，你可要早点回来呀！” 想到——母亲头上又多了几根白发…… 5、于是孟郊想到“母亲的慈爱……” 这句话是什么意思呢？你能不能把它改成句号，但不改变句子意思。 为什么把母亲的慈爱比作是太阳的光辉呢？ （母爱就像太阳，在生活中无处不在，太阳细致入微的温暖着小草，就像母亲无微不至的关心儿女一样。） 太阳给予小草的温暖是不需要报答的，小草也报答不了太阳的恩情。而作为儿女的我们，就能报答得了母亲的恩情了吗？ 指名说 母亲给了我们儿女什么？ 指名说 师述：是啊，而我们给了母亲什么呢？ （师配乐读）当你１岁的时候．她喂你吃奶并给你洗澡 而作为报答．你整晚的哭着．当你３岁的时候．她怜爱的为你做菜． 而作为报答．你把一盘她做的菜扔在地上．当你４岁的时候．她给你买彩笔． 而作为报答．你涂了满墙的抽象画．当你５岁的时候．她给你买了漂亮的衣服． 而作为报答．你穿着它到泥坑里玩耍．当你７岁的时候．她给你买了球． 而作为报答．你用球打了邻居的玻璃．当你９岁的时候．她付了很多钱给你辅导钢琴． 而作为报答．你常常旷课不去练习． 6、所以，孟郊说的“沐浴着……恩情啊！”，实际是要说（指名说） 7、朗读第三自然段 （三）第五自然段 过渡：母亲的恩情我们永远报答不了，因此孟郊永远铭记在心，（师读第五自然段） 自读第五自然段，从哪里能发现孟郊铭记着母亲的恩情？ （50岁） 配乐师读《游子吟》 指名读诗 古诗每句的意思在文中都能找到，请四人一组合作找一找。 交流 4、 师小结：是啊，妈妈的爱是清凉的水，妈妈的爱是温暖的风，沐浴着妈妈的爱，我们就像沐浴着阳光的小草，让我们把妈妈深深的爱通过这首诗读出来吧！ 齐读《游子吟》 背诵 三、拓展训练： 1、师：今天我们学习了《母亲