做好实验室工作几点认识.doc

做好实验室工作的几点认识 公红心 甘肃省高台县城关初级中学(734300) [内容摘要] 学校实验室工作是一项重要工作,实验室工作的好坏,直接影响素质教育的全面实施.本文通过新课程标准下对实验教学的要求，现就义务教育阶段学校实验教学情况，如何做好新课改下义务教育阶段实验室工作，在有关思想认识、实验室管理、实验资源利用开发及实验教师队伍建设几个方面谈了认识。 [关键词] 实验室 工作 实验教学 管理 实验室是学校实施素质教育的基地，也是学生开展实践教学的重要场所。随着现代教育科学的不断发展，教育内容和手段的不断更新，教育水平的不断提高和实验室教学条件的逐步完善，实验教学已成为全面推进新课程标准，全面实施素质教育，培养学生实验技能、创新能力和科学素质的一个重要举措。在新课程实验过程中，如何加强初中实验室的管理，做好实验室???作，真正发挥实验员的创造力和在学生素质教育中的作用等是值得思考的问题。作为一名长期在初中实验室工作的教师来说我认为应该在以下几方面做好实验室的管理和服务工作。 提高思想认识，充分认识实验室工作的重要性。 长期以来义务教育阶段学校的实验教学工作受应试教育思想和上级教育部门对学校的升学压力的影响,未能列入学校的议事日程之上.2004年本人参与了全县初中理化实验操作考查,了解了全县初中实验教学工作的一些情况,就领导方面来讲,有些学校领导对实验工作不够重视,认为实验室可有可无,实验可做可不做,各乡镇学校都无专职实验员,都由课任教师兼任,所以理、化、生教师既是实验员又是保管员.表现在少数学校领导只重视装备现代化的教学设施,忽视常规教学设施的添置,使原有的实验设施陈旧﹑仪器老化﹑药品失效,导致实验工作无法开展. (如在实验操作考查某一学校时,要求准备制取二氧化碳的实验装置两套,都准备不完全,原因是实验基本常用的大试管没有).因此,有些学校名义上有学校领导分管实验教学工作,其实是分而不管,成了应付检查的填表领导,实验教学开展与否,管理情况如何,他们是很少过问的,实验室形同虚设,成了学校管理被遗忘的角落.造成了实验教学资源的浪费. 从教师方面来讲,由于长期受“应试教育”、学生成绩评比和升学压力的影响,仍然重视应试教育,轻视实验教学,有些教师认为,义务教育阶段各学科考试只考书面知识,实验还未列入升学考试的范畴.会考时不考学生的实验操作.因此一些教师就把主要精力集中在书本理论知识的讲授,为了应付考试,贯用落后的教学方法,在黑板上“讲实验”、“画实验”或用多媒体课件代替实验,只要求学生熟记背诵实验目的﹑仪器﹑步骤﹑方法﹑现象和结果.甚至有些教师直接就暴露出做实验又提高不了成绩的思想.还有的教师怕麻烦,怕实验不成功或出现意外,实验课组织教学困难等原因干脆不做,忽视了实验操作对学生动手动脑的创新能力的培养作用.。2004年以后县上在没有举行过初中理化实验操作考查，当前上述问题更加明显。 因此要做好新课程标准下的实验教学,首先必须解决好思想认识问题.要强化学校领导和全体师生的实验教学意识,从上而下都要认清新课程标准下义务教育阶段中小学实验教学的现状,我们应从推行素质教育﹑落实新课程改革的角度出发,把实验教学放到常规教学中主要学科的高度上去认识,狠抓实验教学,使全体师生充分认识到教科书上的理论知识教学固然重要,实验教学也同样重要,只有这样,才能杜绝各种不正确思想认识的出现,才能把实验教学的一切工作做细、做好、做实，否则将无法改变实验室工作和实验教学落后的局面. 强化实验室管理，服务于实验教学。 实验室的管理工作有许多方面，实验室管理的好坏直接影响着实验教学工作的质量。本人认为应从以下几个方面加强实验室的管理工作。 1、建立上下统一的管理领导机制。 实践证明搞好实验室管理工作需要领导重视，实验室管理除制度保障外，还得有一个好的领导班子。因此要建立起教育行政部门领导，学校分管领导和教研组长统一的管理机制来加强这方面的领导工作，对实验室工作和实验教学的开展进行不定期地检查，对实验所需的各种器材、药品及时采购和更新，经常指导督促实验室和实验教学工作的开展落实。 2、健全制度，强化管理，责任到人。 实验室工作的特点是：药品种类繁多，仪器设备各异，日常工作复杂。因此做好管理是实验室工作的关键。学校应根据自己的实际和特点制定相应的管理制度。例如：对新购入的药品器材要先检查，验收合格后再登记入账，建立明细账。各种药品和仪器都要编号，做到药品仪器存放定位，排列有序，取用方便安全。对有毒、易爆危险药品要设立专柜，须两人保管等等。有了健全的各种管理制度实验人员才有章可循，这些制度的建立明确了师生的职责和自己的工作目标，统一了实验室工作程序，涵盖了实验室各项教育教学活动，保证了实验室管理工作的规范化、制度化、科学化和效益化。长期以来我们认识到