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PAGE  PAGE 12 小学数学理论知识集锦 1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ ）、（ ）与（ ）是学生学习数学的重要方式。2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（ ）、（ ）、（ ）等四个方面作出了进一步的阐述。3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）者，（ ）者和（ ）者。4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（ ）。5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（ ）的数学，人人都获得（ ）的数学，不同的人在数学上得到（ ）。6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（ ）和培养（ ）贯穿在各年级教学的始终。7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（ ）位数的为主，一般不超过（ ）位数。笔算乘法，一??乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（ ）位数，笔算除法，除数不超过（ ）位数，四则混合运算以（ ）步的为主，一般不超过（ ）步。8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（ ）、（ ）、（ ）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（ ）、（ ）、（ ）的过程，逐步看懂并会（ ）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。1、《标准》对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5分）2、九年义务教育的教学目的是什么？ 最佳答案 1、动手实践,自主探索、合作交流2、数学思考、解决问题、情感与态度3、组织者、引导者、合作者4、过程中变化和发展5、有价值、 必需 、不同的发展6、智力 、能力7、三、四、三、两、两、三8、表格、图画、对话9、搜集、整理、分析 解释简答： 1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ 动手实践 ）、（自主探索 ）与（合作交流 ）是学生学习数学的重要方式。 2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（ 数学思考）、（ 解决问题）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。 3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ 组织）者，（ 引导）者和（ 合作）者。 4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（ 变化和发展 ）。 5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（ 有价值 ）的数学，人人都获得（ 必需 ）的数学，不同的人在数学上得到（ 不同的发展 ）。 6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力 ）和培养（ 能力 ）贯穿在各年级教学的始终。一、单项选择选择题。1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ ③ ）的过程。①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ② ）。①教教材?? ②用教材教??? ③自己创造教材3、新课程的核心理念是（? ③ ）①联系生活学数学 ②培养学习数学的兴趣 ③一切为了每一位学生的发展4、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（ ① ）的教学。①概念??????? ②计算????? ③应用题5、“三维目标”是指知识与技能、（ ② ）、情感态度与价值观。①数学思考?? ②过程与方法?? ③解决问题6、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（ ① ）的动词。①过程性目标????? ②知识技能目标??? ③情感态度、价值观目标7、建立成长记录是学生开展（ ③）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。??①自我评价?? ②相互评价?? ③多样评价8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（ ② ）的过程。①单一?? ②富有个性??? ③被动9、“用数学”的含义是（ ② ）。①用数学学习?? ②用所学数学知识解决问题??? ③了解生活数学１0、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（? ④? ）。①坚持学习课程理论和教学理论　?? ②认真备课，认真上课③经常撰写教育教学论文?? ④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。二、填空题1、为了体现义务教育的普及性、(? 基础性? )和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(? 态度 )、(? 价值观? )和一般能力的发展。?????2、内容标准是数学课程目标的进一步（ 具体化 ）。内容标准应指关于（ 内容学习 ）的指标。3、《新课程标准标准》提倡以“（? 问题情境? ）——（? 建立模型? ）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。