全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计位置和方向.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《位置与方向》 单位：河北省藁城市岗上学区庄合小学 姓名：桑会艳 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、一、教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 √ 2，学科：数学 2，课时：1课时 3，学生课前准备： （1）、预习教材2～4页的内容。二、教学课题 知识培养方面：1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、根据学生原有的认知，让他们在活动中体验方位的知识。3、能准确地辨认方位，解决实际问题。品德教育方面：1、 培养学生积极探索解决问题的良好习惯。2、描述天安门广场建筑的位置关系对学生进行爱国主义教育。 智力发展方面：培养学生的逻辑推理能力、分析问题能力、解决问题能力。 教材分析：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册《位置与方向》第2～3页中的例1及做一做，练习一的第1、2题。 教学内： 学情分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。 教学目标 教学目标：1、使学生认识东、南、西、北、四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向，知道地图上的方向。 3、从现实生活场景引入，使学生体验在生活中需要用到方位的知识，感受数学与常生活的密切联系。 4、对学生进行爱国主义教育。 教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。 教学准备： 教学准备： 根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关“位置与方向”的多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。 教学方法：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题，体验探索成功的快乐；主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生体验，思维，自由地、开放地去学习。通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。 三、教学过程（一）、创设情境，提出问题 1、激趣导入： 师：天安门广场是我们首都北京的著名旅游景点之一，几乎所有的游客到了北京都要来这里看看。你们瞧（出示天安门广场情境图）， 百度搜索： HYPERLINK /mmsource/images/2004/09/30/re040930015.jpg /mmsource/images/2004/09/30/re040930015.jpg 这里有我们大家非常熟悉的天安门城楼、故宫、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等等。你们去过这里吗？那我们请去过的同学当一次小小导游员，给我们介绍一下这些建筑的具体位置。 （生：这里是国旗，从这儿向上走就到了天安门城楼，再向上就到了故宫……生：各位游客大家好，我们现在在人民大会堂，向右走就到了毛主席纪念堂，再向右走就到了中国国家博物馆……生：欢迎来到天安门广场，这是著名的天安门城楼，北面是故宫，南面是人民英雄纪念碑，再向南是毛主席纪念堂……） 2、揭示课题：今天这节课我们就来研究位置与方向——东西南北。（板书课题） （二）、探究新知 1、辨认东西南北四个方向 （1）把学生带到操场里，让学生说一说，早晨就很太阳在什么方向？（早晨太阳在东方），猜一猜晚上太阳从什么方向落下？（晚上太阳从西方落下）现在我们大家一起面朝东方，我们一年级的语文课上学过儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（同学回忆儿歌。） （2）现在我们一起面朝北方，如果知道了北方，怎样辨别其他三个方向？（前北后南左西右东。） 2、指出校园内的四个方向 （1）说一说我们的校门口朝哪个方向？ （2）现在请同学们再看看，我们操场的各个方向都有些什么建筑？（小学教学楼在操场的北方，中学教学楼在操场的南方，假山在操场的西方，花坛在操场的东方。） （3）你能把你刚才想到的作成校园的示意图吗？  HYPERLINK /jiaoan/2006322153918162.jpg /jiaoan/2006322153918162.jpg  HYPERLINK /YXSJ/UploadFiles_9892/200709/20070913171814203.jpg /YXSJ/UploadFiles_9892/200709/20070913171814203.jpg 学生汇报，出现多种画法。 师：同学们画的都非常正确。在日常生活中，为了便于观察，利于操作，我们画图时都采用上北下南左西右东来绘制。那现在，你