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年终工作总结 2011——2012学年度第一学期 七年二部 尊敬的各位领导，老师大家下午好： 很难得有这样的一次交流和学习的机会，借此机会我把开学以来的七年二部各项工作开展情况向大家汇报一下，望各位领导老师多提宝贵意见和建议。开学以来，七年二部在学校的正确领导下，在全体教师的大力支持和共同努力下，在以学生发展为本，以教师发展为本，以年级发展为本的情感管理理念的的指导下，本学期顺利的开展了各项教育教学及其他工作。全年部教师齐心协力、团结一致，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，初步实现了开学初制定的目标，取得了一定的成绩。我们坚持“在反思中总结，在总结中调整，在调整中进步”的原则，我们将不断发扬成绩，克服不足，促使年级组工作再上新台阶。 同心协力，和谐相处。七年二部有领导教师36名，开学以来他们在本职岗位上勤勤恳恳、任劳任怨、不计较个人得失、始终如一。教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻找共识。年级组是学校的一个基层团体，为确保整个年级组正常高效运转，我们利用多种渠道，不同方式进行交流、沟通，及时协调年部内的工作并落实具体措施。时常召开班主任会、教研组长会、全体教师会。在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题，使年部内形成了和谐、愉快、合作的工作作风。 1.年部管理工作：开学初便制定并落实各项工作制度和规章制度，如教师考勤制度，班主任跟班制度等，备、教、批、辅研考制度，舍务管理制度、班级量化管理制度等。层层落实责任，做到了权利层层有，任务个个担，责任人人负。为此，我们把“严管，常跟，细导”六字方针作为年部和班级管理的基本理念，创新的开展年部工作和班级工作，收到了较好的效果。严管：既严格要求，严格管理。年部制定班级量化管理细则，对班主任跟班，课间活动，大课间，午睡，室内外卫生，舍务、学生成绩等方面都纳入量化管理。由年部教导处、政教处专人检查评比，每周评比一次，对前三名的班级颁发“班级量化管理文明班级”流动红旗。各班级都实施学生量化管理百分竞赛，加大学生管理力度。年部成立学生会，全方位、全天候对学生在校监督检查，实现了学生管理学生的自主管理模式。同时班主任根据学校量化管理细则，实行班级量化管理百分竞赛。以学习小组为单位，每个小组由6—7人组成，实行捆绑制，在每一个小组中设学习组长一名，负责本组学困生帮扶，设纪律组长一名，负责本组违纪生监督，设卫生组长一名负责本组卫生检查，实现学生管理学生。这样做的目的，一是培养学生的集体荣誉感和团队精神。另外也便于开展课堂教学改革，有利于小组合作学习。同时制定减分条款以及加分条款，对量化分数低于80分的学生找其家长座谈，低于60分的学生回家反省等处罚措施加强管理。学期末对优秀小组进行表彰。常跟：即班主任经常深入班级，进行跟班管理，要求班主任必须勤于到岗，对学生全方位，全天候管理。教室、寝室、集合场所、卫生区都是班主任的岗位。课任教师跟自习，做到有课必导，任课教师积极主动看护自习。为了最大发挥自习效率任两个班级课的教师往往在一个自习课上穿梭于两个班级之间，来回辅导。甚至出现两名教师同时在一个班级辅导。课任教师主动向班主任要自习，抢自习，抢不到自习的现象几乎天天有，自习辅导率达100%。细导：即精细化管理。常言道，细节决定成败。“精心”是态度，“精细”是过程，“精品”才是成绩。精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现。其目的是把大家平时看似简单，很容易的事，用心、精心的做好。把事情做大是一种口号，有些务虚。把事情做小，才是真正行动，才是务实。因此我们确立年级部今后的工作必须以精细化管理为主线，把细节做到伟大。 2.班主任工作：开学以来，年部设专人对班主任早到校以及课间班主任进班级跟班进行检查。并将检查结果纳入班级量化管理中，极大地调动了班主任教师的工作热情和积极性。十一班班主任付云岗老师，虽然刚刚接手这个班级，他每天都是早来晚走，一有空闲时间就进入班级，主动拉近师生之间的距离，十一班并没有因为更换班主任而引起学生的不稳定，相反班级氛围更加浓重。十二班的班主任常慧老师更是把班级作为日常办公场所，对学生进行全方位，全天候管理，即使周六补课，她只有第七八节有课，他同样早七点前到校，全天义务跟班。正是她这种甘于奉献的工作作风使得她所在班级在前两次大型考试中综合成绩始终位于第二位，在第二次月考中名列年部第一名。并在学校会操比赛中获得优胜；连续四次获班级量化管理文明班级。十三班班主任孙成亮老师积极响应学校的课改号召，第一个尝试将班级座位由传统的坐法改为学生团团坐。方便了学生合作探索，合作学习，并收到了很好的效果，学生成绩稳步上升，得到了学校领导的认可。并在学校会操比赛中获得优胜；十四班班主任温彩艳老师和学生打成一片，即使中午午睡都在陪护学生，她所任的班级在最近