八(下）第一单元复习.doc

PAGE  PAGE 6 八（下）第一单元复习简案 田松茂 复习目标 1．基础知识：熟记文学常识及字词，掌握咏物抒情散文的一般特点。 2．基本技能：赏析文章的语言。 3．情感态度：掌握象征、托物言志等表现手法，感受和体悟作者在文中抒发的情怀，练习写作 教学过程： 一、导入复习本单元的总体内容。 二、复习字词。 三、复习本单元几篇课文的文学常识。 四、文学常识拓展。 五、复习本单元几篇课文主题和表现手法。 六、品味文学作品的语言，同桌讨论，小组代表在全班交流。 七、课外拓展，阅读《启迪生命的梅》，完成作业，同桌讨论，小组代表全班交流。 八、小作训练，选择一个熟悉的事物，展示联想，写一篇300字左右的咏物抒情的小作文。 八年级（下）第一单元复习（课堂实录） 师：上课！ 班长：起立！敬礼！ 师：请坐 师：第一单元的内容我们已经学完了，通过这一单元的学习，我们懂得了自然万物，不仅孕育了我们的生命，而且给予我们许许多多人生的名示。我们从高尔基的“海燕”身上看到了革命先驱的无畏无惧，从茅盾的“白杨树”联想到“用血写出新中国历史的那种精神和意志。”从郭沫若的“石榴”看出了民族气节的高尚情操。从宗璞“紫藤萝瀑布”中感受到对生活的勇气和信心。在与“海燕”对话，跟“白杨树”问答中，我们对生活有了更丰富的解读，对人生有了更深刻的领悟。为了把所学的知识系统起来形成一个清晰、完整的知识结构网络，现在我们把这一单元的内容复习一下，所要达到的目标是：（指生读目标） 师：同学们思考一下，我们对一单元的复习，一般从哪些方面入手呢？ 生：可从文学常识及字词、赏析文章语言、表现手法、篇章结构、主题等。 师：说得很好，今天，我们主要从以下方面入手（展示知识结构网络图表） 知识点 题 目 文学常识 重点词语 语言赏析 主题 表现手法海 燕白 杨 礼 赞石 榴马 说紫藤萝瀑布师：我们先复习文学常识及重点词语的意思，昨天我已布置同学们回家复习了，下面，我检查一下复习情况，把书合起来，储网兰同学上黑板默写，其他同学写在练习本上。 1．默写下列词语并给加点字注音。 蜿蜒 秀颀 锤炼 坦荡如砥 争妍斗艳 盎然 皓齿 丰腴 迸溅 伫立 2．解词 ①伫立 ②坦荡如砥 ③陆离 师：好，大家抬起头来看黑板，谁来给她批改一下，奚颖同学，其他同学互相批改，没有把握的可以翻开书看看。（学生批改，教师在下面巡视） 师：同学们看黑板，这位同学批改得正确与否？ 生：正确 师：下面全对的举手，好，手放下，错了的同学把错的再写两遍。 师：下面我们一起来复习一下这一单元的几篇课文的文学常识，大家回想一下这几篇课文的作者、年代（国籍）、体裁及相关的主要作品，谁说说海燕的相关内容。 陈亚全：《海燕》作者高尔基、国籍：前苏联；体裁：散文诗 丁家农：《白杨礼赞》作者茅盾，现代文学家，体裁抒情散文 戴晶晶：《石榴》作者郭沫若，现代文学家，体裁抒情散文 梅承君：《马说》作者韩愈，唐代文学家，体裁说明文 包亚静：《紫藤萝瀑布》作者宗璞，当代女作家，体裁抒情散文 师：刚才，同学们说了各个作家的作品，那么，谁说一说，你还看过谁的另外的作品？能否说出一二个人物或说说某个情节，让我们开开眼界。 生1 李佳国：我最喜欢高尔基《母亲》中人们在街上游行的情节。 生2 谢勇：我读过高尔基的《在人间》，写了高尔基和萨沙在一家鞋店当伙计以及和老板之间的故事。 生3 左莉莎：我还读过郭沫若《天上的街市》用联想和想像的手法表达了对美好生活的向往。 生4：赵刘锁：我学过韩愈的《早春呈水部张十八员外》诗，天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 师：同学们说得不错，我们平时要注意多读书、多积累，只有这样，在写作时才手里有粮，心中不慌。 师：按照表格，下面先对本单元的各课的主题和表现手法复习一下，同学们先同坐交流一下，然后我们请同学们发言。 师：先请你们说说1、2两课的主题和表现手法。 生1梅承君同学：《海燕》的主题是歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，《白杨礼赞》的主题以白杨树来象征西北敌后共产党领导下的抗日军民，歌颂我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神，这两篇课文都运用了象征的手法。 师：请你说说《石榴》一文的主题和表现手法各是什么？ 生2 李佳国：这一课的主题是弘扬了我们民族的美好情操，表现了正义必胜的坚定信念，运用了托物言志的写法。 师：谁再说说《马说》一文的主题和表现手法 生3 何晓宇：这一课作者借千里马的遭遇，揭露了封建统治者埋没人才的现实，表达了