共同拥有一个家1.doc

2009年新区 音乐教师 赛课教案 共同拥有一个家 镇江市大港中心小学 巫婷婷 教学内容： 1、学唱歌曲《共同拥有一个家》； 2、了解SOS儿童村。 教学目标： 1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，增强孩子们对弱势成员的关爱，增强关心别人、乐于助人的爱心。 2、知识目标：能用富有表现力的、自然的声音有感情地演唱歌曲，能正确演唱附点四分音符；了解SOS儿童村。 教学重点：感受音乐中传达的“爱”的主题。 教学难点：用富有表现力的声音演唱歌曲。 教学过程： 一、故事导入1、（背景音乐：《共同拥有一个家》的伴奏）“这是一个寒冷的冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下着，天渐渐黑了，透着玻璃，昏黄的灯光显得格外的温暖。大伙儿都躲进暖烘烘的小屋里，吃着热气腾腾的饭菜，说着一天发生的许多有趣的事情。大地到处都是白茫茫的一片，路上没有一个行人。（停顿）突然，风儿传来了布娃娃的哭声，她哭得那么伤心……（停顿）小朋友们，如果你遇到了这只伤心大哭的布娃娃，你会怎么做呢？”（引导：你会转头就走当作没有看到，还是上前去关心的和她说些什么话呢？） 【设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣】 2、学生说一说自己的想法。 3、师：同学们真有爱心啊，让我们一起来听听布娃娃伤心大哭的原因吧。（继续播放课件，布娃娃的录音，背景音乐《我想有一个家》） 4、师：现在小朋友们知道布娃娃伤心大哭的原因是什么了吗？学生回答。 5、师：你们怎样去安慰布娃娃呢？ 6、师:我们姚桥小学的小朋友真有爱心，表扬一下。有一个小妹妹也和你们一样很有爱心，我们一起来看看她是怎么做的。 【设计意图：通过背景音乐《我想有个家》和布娃娃的录音的播放，让学生感受布娃娃的伤心，激发学生内心对弱势群体的爱心】 （播放课件，背景音乐《共同拥有一个家》原声。出示歌词） 二、新课教学 1、师：小妹妹她是怎么做的？（学生回答） 2、师总结：原来啊，这个小妹妹是把布娃娃带回家，分给她一半妈妈，和她共同拥有一个家！ （出示课题《共同拥有一个家》） 3、师：今天我们就来学习这首歌曲《共同拥有一个家》，请大家仔细欣赏，感受一下歌曲的情绪。 师：欣赏完了，我们大家来说一说歌曲的情绪是怎样的呢？ 生：。。。 【设计意图：通过欣赏歌曲，让学生感受歌曲的内在的情感，培养他们的音乐感受力】 4、师：这首歌曲很美很感人，想唱好它很不容易，下面我们来找一找这首歌曲的难点吧。 5、师：歌曲中许多地方运用了附点四分音符的节奏，这些附点四分音符的运用，使歌曲的语气更加亲切，更能表现出孩子们纯真无私的情感。并且请你把附点四分音符节奏找出来。（生上台指出） 6、师：让我们看看正确的答案，（点开色块）老师要求大家把这些附点四分音符学会，还要唱准。 7、跟着钢琴练习附点四分音符节奏。 师：首先跟着老师把这7处难点学习一遍，教唱（先歌谱，后歌词） 师：好，下面让我来看看有多少同学把这些难关攻过去了（点名学生唱，不对的地方注意纠正） 【设计意图：通过对歌曲中的难点的-附点音乐、一字多音和切分音的学习，加强学生对音乐知识的巩固】 师：同学们把难点全部攻过去了，真棒，我们终于可以学习整个歌曲了，先跟着老师把歌谱唱一遍。 8、师：非常好，接着请同学们有感情的把这个歌词读一遍。 9、师：下面听老师来读一遍，看看和你们读的有什么不一样？ 生说一说 师：我们把这个歌曲分成两个部分（点开色块） 10、师：在歌曲的第一部分，老师读的非常轻，而第二部分读的充满了激情。因为，第一部分表现了小妹妹遇到了布娃娃，轻轻的问了布娃娃一些问题，不能把她吓坏。第二部分，小妹妹热情邀请布娃娃和她一起回家，情绪也就激动了起来，所以第二部分我们在唱的时候也要激动一点，下面先听老师把第一部分唱一遍。（师范唱） 11、教唱歌曲 师：跟着老师一句句的唱一遍，注意它的情绪，要轻柔一点。 师：第一部分同学们学会了，下面听老师来唱下第二段，听下感觉。 接着一句句的教唱，（注意不能叫，不能喊） 完整地歌唱歌曲，注重歌曲情绪的体现。 教师对学生的演唱加以指导 12、表现歌曲 【设计意图：把歌曲氛围两部分进行教学，是为了指导学生用不同的声音去表现歌曲，培养学生的音乐表现力】 三、拓展知识 、情感教育 1、师：让我们来看看小妹妹把布娃娃带回家后，他们是怎样生活的。（点开，《妹妹背着洋娃娃》） 师：布娃娃开心的笑了，那是因为大家给了她温暖，给了她爱，这个世界上还有许多像布娃娃一样命运的小朋友呢？他们一生下来就是残疾或者是孤儿，他们该怎么办？别担心，社会这个大家庭给了他们温暖的家，这个家的名字就叫做SOS儿童村。（多媒体出示SOS国际儿童村的图片资料） 【设计意图：通过欣赏儿歌《妹妹背着布娃娃》，让学生感受布娃娃的开心，让学生知道，原来帮助别人给别人温暖，可以给别人带来欢乐和希望】 师：