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教师职业的认识与评价 摘要： 随着教育模式的发展和教育制度的不断革新，人们对教师的要求越来越高，甚至把教师认为成是神圣。当然，教师既不是神，也不是圣，这就使人们的思想观念与客观事实相矛盾。到底我们应该怎样对待教师这个职业，应该怎样全面的认识和了解教师，应该怎样客观工整的评价教师。这些才是我们最应该讨论的问题。 关键词：教师职业 认识 评价 一、 对教师职业的认识 1、教师职业的发展历程以及新时代对教师的要求 教师职业经历了从经验化、随意化到专业化的一个发展过程，在赏格世纪的60年代 中期，许多国家对教师的需求由“量”的急需转变为“质”的急需，对教师素质的关注程度 也是前所未有的。80年代以来，对教师的专业化要求形成了世界性的潮流。人们所要求的 高质量的教师，不仅仅是停留在有学问、有知识、有理想、有道德、有专业的追求的层面上， 而更多的是要求教师要高起点、终身学习、不断的自我更新，不仅是学科的专家，而且是教 育的专家。良好的教师素质，不仅是有效教育的基础和前提，也是学生学习的直接内容，是 有效的教育工具和手段。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止对学 生有着潜移默化的影响，同时具有巨大的教育价值。教师要不断的完善自我，提高自身的素 质，这样，才能肩负起培养下一代的重任。 2、教师的职业角色 教师是太阳底下最崇高的职业，之所以硕士“最崇高”、“最光荣”，就是因为教师是 “人类灵魂的工程师”。建造一做房子或桥梁，我们称他为建筑工程师，设计工厂的合理流 程，我们称他为工业工程师，研究更好的养化种花、美化环境，我们称他为园艺工程师。然 而，教师是灵魂的工程师，那就意味着是塑造人类的思想，建设人们的精神世界，是精神文 明的设计者和创造者，是精神家园里的一个园子。 “师者，所以传道授业解惑也”，传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等等， 这些都是一个教师所要做的事，在这个过程中，等于说是把知识的火炬一代一代地传递下去， 所以，我认为，教师更像一个接力赛的队员，这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河， 前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头，而整个接力赛的队员主要是由一代一代的教师组成， 一代 相当于一棒，历史赋予每个教师特定的一程，他们从上一代手中接过知识接力棒，然 后跟时间赛跑，直至跑完自己的一段，把接力棒传递给下一代的人，一棒一棒，无穷无尽。 3、教师在教育教学中的作用 随着社会的发展，人们越来越多的认识到教师在教学过程中的作用，社会普遍的认 可“教学是一门艺术”，人们对教师的期望越来越高，对教师的要求也越来越高。教师因该 适应新的时代，改变传统角色，迎接新的挑战。 教师因该是学生学习的促进者，而不仅仅为汁水的传授者，时代在发展，教师已不 再是学生唯一的知识源泉，教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成 为学生学习的激发者、辅导者，极力的培养学生的各种能力和积极的个性。把教学的重心放 在如何育人和促进学生“学”上，新世纪的教师应该更多的注重自身的不断发展和完善，教 育教学不在知识教师工作，更应该成为教师的事业。教师不仅是照亮别人的蜡烛，更是不断 充电的长明灯，教师教书育人的过程是一个不断追求的过程，是教师不断发展和完善的过程， 也是自身价值得到提升的过程。 在课堂上，教师应该和学生，创造出一种轻松愉快的气氛让学生受到教育，老师们力求同步感受学生的心灵诉说，化解、分担学生内心的忧郁；用自身的仪表、服饰影响学生的审美情趣；用平等沟通师生的心灵，架起理解的心桥；用生动活泼的、发挥学生主体作用的课内外活动代替老师一言堂状况。老师站在学生面前，不是迂夫子、书呆子，而是充满活力、富有创新精神，知识渊博而不矜夸，强调纪律却又充分调动学生的主观能动性。这样的校园心理环境导致学生产生积极的心理效应，激发起学生好学上进的内驱力，学生由“尊其师”而“信其道”，产生良好的德育效益。 我国的教育学家始终以“捧着一颗心来，不带一颗草去”的高尚情怀，献身教育， 鞠躬尽瘁，以“一息尚存，决不松劲”的献身精神，“一贯有利于人民，一生有利于青年”， 数十年如一日，为人民的教育事业作出了卓越贡献，成为后来者的楷模。教师的劳动是一种功在他人，利在社会的劳动，这种劳动，需要付出全部的聪明才智和大量的时间精力，是十分繁重和辛苦的。这种劳动成果又往往隐没在学生的成功中，自己则可能一生默默无闻，这要求广大教师应该对自己所从事职业的特点、社会意义和道德价值有深刻的理解，由此而产生对本职工作的热爱、自豪感和勇于献身的精神，把培养下一代作为自己义不容辞的天职。 二、对教师职业的评价 1、人们对教师职业的偏见 教育是高尚的事业，教师是神圣的职业!但这并不能允分证明