试论高校思想政治理论课渗透当代中国马克思主义理论教育的重要结合点的论文.docVIP

　　试论高校思想政治理论课渗透当代中国马克思主义理论教育的重要结合点的论文 摘要：高校思想政治理论课是对大学生进行当代中国马克思主义理论教育的主阵地和主渠道。中国特色社会主义理论体系作为当代中国马克思主义理论的主要内容，具有历史与现实的结合、世情与国情的结合、理论与实践的结合、继承与发展的结合、真理与价值的结合等一系列理论特性。这些理论特性是高校思想政治理论课渗透当代中国马克思主义理论教育的重要结合点。 关键词：高校思想政治理论课；当代中国马克思主义；理论教育；重要结合点；中国特色社会主义理论体系；理论特性 推动当代中国马克思主义大众化，首要的任务是中国特色社会主义理论体系的普及和大众化。中国特色社会主义理论体系作为当代中国马克思主义理论的主要内容，它具有历史与现实的结合、世情与国情的结合、理论与实践的结合、继承与发展的结合、真理与价值的结合等等一系列理论特性。这些理论特性是进行当代中国马克思主义理论教育的重要结合点。高校思想政治理论课是对大学生进行当代中国马克思主义理论教育，宣传、普及中国特色社会主义理论体系的主阵地和主渠道，其各门课程应当紧紧抓住这些重要结合点，积极、深入地渗透和开展中国特色社会主义理论体系的教育教学，努力使当代中国马克思主义理论深入课堂、深入大学生头脑，为培养新一代坚定的马克思主义者奠定思想基础。 一、历史与现实的结合：让大学生理解中国特色社会主义理论体系的理论特质和科学魅力 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为主要内容的中国特色社会主义理论体系，是马克思主义、毛泽东思想与中国国情和中国特色社会主义实践相结合的产物，是改革开放三十年来马克思主义中国化的最新理论成果，是几代中国共产党人在历史与现实的交互变化中关于世界重大问题和中国发展问题的智慧结晶，是一个不断发展的开放的理论体系。.cOm解放思想、实事求是是它的灵魂，勇于创新、与时俱进是它的理论品位，人民利益至上是它的首要价值原则。它蕴含了马克思主义的理论底蕴，体现了真理性与价值性的统一、理论性与实践性的统一、继承性和创新性的统一、传统性与时代性的统一、民族性与世界性的统一、稳定性与开放性的统一、反思性与前瞻性的统一、批判性与包容性的统一、科学性与务实性的统一、党性与人民性的统一、原则性与特殊性的统一等等鲜明的理论特质和科学魅力。对大学生进行当代中国马克思主义理论教育，必须向他们展现中国特色社会主义理论体系的理论特质和科学魅力，以增强当代中国马克思主义理论的吸引力和感召力。 中国特色社会主义理论体系所具有的传统性与时代性统一、历史性与现实性结合的理论特性,要求我们必须紧密联系它产生和形成的历史背景与现实依据这个重要结合点，在历史性纵向联系与现实性横向比较的有机结合中全面展示它的理论特质和科学魅力。 首先，要让学生在历史的纵向联系中了解中国特色社会主义理论产生的历史背景和社会条件，从而理解中国特色社会主义理论体系的理论特质和科学魅力。历史唯物主义认为，社会现实是在历史中生成并在历史中具体化的。以社会现实为基础的中国特色社会主义理论体系不是抽象的，它总是随着历史的发展变化而呈现出不同的阶段和不同的特征，这正是它的理论特质和科学魅力的一种体现。说明这种阶段和特征上的差别是普及中国特色社会主义理论体系的重要任务之一。因为只有通过历史地揭示以往阶段与当前阶段的内在联系，才能说明历史进程的规律性与特殊性。对于当代大学生理解当代中国马克思主义理论来说，不仅可以通过历史来展示中国特色社会主义理论体系与时俱进的理论特质和科学魅力，而且能够通过历史来说明中国特色社会主义道路的必然性。 其次，要让学生在现实的横向比较中把握中国特色社会主义理论产生的现实依据和社会要求，从而理解中国特色社会主义理论体系的理论特质和科学魅力。“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在，而人们的存在就是他们的现实生活过程。”[1]要阐明一个理论体系，就必须充分揭示这一理论体系植根其中的社会现实。社会现实既是理论体系的深刻基础，也是广大人民群众切身利益的基础。中国特色社会主义理论体系同样是社会现实的理论表现，从根本上说，它就是三十年来我国改革开放实践的高度思想概括和理论表现。展示中国特色社会主义理论体系的理论特质和科学魅力，必须讲清楚它产生、发展和存在的客观依据，讲清楚改革开放三十年来的发展、经验和成就。只有这样，才能让当代大学生真正体会到三十年来中国特色社会主义理论使中国发生的重大变化及其给中国带来的巨大成就，从而使大学生们真正理解和接受当代中国马克思主义理论。 二、世情与国情的结合：让大学生理解中国特色社会主义理论体系的双重维度和本土特色 中国特色社会主义理论体系具有民族性与世界性相统一的理论特质。在强调民族性和本土特色的同时，它密切关注世界发展和变化的趋势，又体现了它