如何确定及找出分数(百分数)应用题中的单位“1”(二).docVIP

如何确定和找出 HYPERLINK /s?wd=%E5%88%86%E6%95%B0%E4%B9%98%E9%99%A4%E6%B3%95hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 分数（ HYPERLINK /s?wd=%E7%99%BE%E5%88%86%E6%95%B0hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 百分数） HYPERLINK /s?wd=%E5%BA%94%E7%94%A8%E9%A2%98hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 应用题中的单位“1”（二） 单位“1”是与分数相比较的，就是被分成若干份的那个量。 1、后面的量是单位“1” 只要找出关键字和分率所在的位置，如“量+分率”在“是”、“比”、“占”、“相当于”、“等于”、“正好”等关键字的后面，那么后面的量就是单位“1”； 前面的量是单位“1” 只要找出关键字和分率所在的位置，如“量+分率”在“是”、“比”、“占”、“相当于”、“等于” 、“正好”等关键字的前面，那么前面的量就是单位“1”； 3、（1）单位“1”已知的用乘法； （2）单位“1”未知的用除法； 单位“1” 正确寻找可以从以下几方面入手： （一）部分数和总数 在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。 [例1]我校六年级人数占 HYPERLINK /s?wd=%E4%B8%96%E7%95%8C%E4%BA%BA%E5%8F%A3hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 全校人数的。 这里的“ HYPERLINK /s?wd=%E4%B8%96%E7%95%8C%E4%BA%BA%E5%8F%A3hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 全校人数”是总数，“六年级人数”是部分数，所以，“ HYPERLINK /s?wd=%E4%B8%96%E7%95%8C%E4%BA%BA%E5%8F%A3hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 全校人数”就是单位“1”。 [例2]食堂买来100千克白菜，吃了，吃了多少千克？ 这里，“ 100千克白菜”是总数，“吃掉的”是部分数，所以“100千克白菜”就是单位“1”。 注解：这类 HYPERLINK /s?wd=%E5%88%86%E6%95%B0%E5%BA%94%E7%94%A8%E9%A2%98hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。  （二）两种数量 两种数量相比的关键句非常多，有的是“比”字句，有的则没有“比”字句，而是带有 HYPERLINK /s?wd=%E6%8C%87%E5%90%91%E6%80%A7hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 指向性特征的“占”、“是”、“相当于”、“正好” 、“等于” 等关键词。 1、在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量一般就是标准量，也就是单位“1”。 [例1]六（2）班男生比女生多。 这里“女生人数”为标准量，也就是单位“1”，“男生比女生多的人数”作为比较量。 2、在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”、“相当于”、“等于”、“是” 、“正好”等关键词后面的数量——谁就是单位“！”。 [例2]一个长方形的宽是长的。 这里“长”作为标准量，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。 [例3]今年的产量相当于去年的倍。 在这里“去年的产量”就是标准量，也就是单位“1”。 （三）、原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些 HYPERLINK /s?wd=%E6%8C%87%E5%90%91%E6%80%A7hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数 HYPERLINK /s?wd=%E5%BA%94%E7%94%A8%E9%A2%98hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 应用题的单位“1”