自己坐在办公室里静思[教育教学体会].docVIP

爱在心中——教育教学体会 自己坐下来静思，回忆30年前参加工作的我一路走来，心中是一种别样的滋味。走上教师岗位已有27个年头，透过窗户，看见操场上可爱的 HYPERLINK / \t _blank 孩子们，心中油然而生的是一种困惑，一种惆怅！想起这些年来，工作上是酸、甜、苦、辣……样样俱全。突想起古人的一句话：三十而立，四十而不惑，五十而知天命。也许是我到了不惑之年应该懂得自省。宁静才能致远。就是这个心境吧。可是有一点我是铭记在心：教师是一个良心活儿！这句话一针见血地道出了师德的重要性。教师的道德素质比教师的 HYPERLINK /Culture/ \o \t _blank 文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。 我教学生涯已近27年，一直在教育教学工作第一线教语文数学，一直担任班主任工作，工作中虽然没有取得什么大的成绩，但我心中时刻牢记“关爱学生”是我的使命。有人说教师太累了，太辛苦了！我认为用愉快的心情对待我们的教育教学工作，再忙再累的工作也觉得是愉快的。如果带着情绪去工作，再轻快的工作也会觉得累心。我也常常这样教育学生：“用愉快的心情对待学习，学得轻松效率还高，何乐而不为呢？”自己已近不惑之年，但跟孩子们在一起每天都是快乐的，只要我们有一颗童心，我发现每一个孩子都有他的可爱之处。 通过这么多年的教学工作实践，我认为作为一名教师关爱学生是最重要的。结合自己的教育教学工作谈谈自己的看法和做法： 一、“关爱学生”是教育的永恒呼唤。 教育的本质追求就是“关爱学生”，教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。只有教师心中充满爱，才能真正从内心去关爱学生，培养学生。关心和热爱学生是教师的天职，是高尚的师德情感，是教育获得成功的基础。师爱是激发学生奋发成才的巨大教育力量，是沟通师生关系的纽带。没有爱，何谈教育？ 我认为在教育教学中关爱学生不是一味的夸赞，也不是一味的严厉批评，适时地鼓励，鞭策则更能激发学生学习的潜力。我在上课时只要中差学生能主动回答问题就会鼓励他们“XX积极举手回答问题说明他动脑筋认真思考了，只要每天你都这样做一定会赶上并超过XXX（优秀学生）。”这样的语言，不但是回答问题的学生有了自信心，同时也让优秀学生知道；我要努力不能让他追上。 关爱学生的同时也要关注家长，遇到问题要会换位思考（站在学生、家长的位置上考虑问题）。学生的任务是学习，对不同的学生要采取不同的方法去引导他们努力学习。作为孩子的主课老师班主任不但要了解我们的每一个孩子，还要了解每一个孩子的家长和家庭教育，以及家长的教育方法，以便找到教育孩子的最佳方法。有些家长平时不关心孩子的学习情况，考试成绩一公布就一味的指责孩子……这时我会站到学生家长的角度上，理解他们望子成龙的心情但同时也引导帮助家长分析，明白自己孩子现在站在什么位置上，帮助孩子在这个位置上前进一步，两步，三步……这样让孩子看到希望，才能一点一点真正进步，真正发展。我经常和家长交流沟通，一般情况都是先跟家长说说孩子的优点、进步之处并让家长告诉学生，而后再谈孩子的不足，这样家长、孩子都有信心了孩子，孩子也在逐渐进步。我看在眼里喜在心头。 二、“关爱学生”蕴含丰富的内涵。 公平公正的面向每一位学生，尊重学生人格，保护学生 HYPERLINK /kindergarten/anquan/ \t _blank 安全，依法维护学生权利，不体罚和变相体罚学生。 我现在教的四（1）班学生虽然只有27名学生，但有16名住校生，两周休息回家一次对于孩子来说生活是单调的，他们缺少父母的关爱，家庭的温暖。我经常在节假日给孩子们带吃的，让孩子们体会到老师像妈妈一样关心他们。清明节煮鸡蛋、端午节包粽子、中秋节分月饼，同时也叫走读生带一个，在班级里我和孩子们一起吃，孩子们吃的别提多香了。一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学生。今年的清明节我没有提醒学生，我煮了28个鸡蛋悄悄地放在了讲台里，早读前胡婷同学拎着16个茶叶蛋，高兴地说：“老师，我给住校生一人带了一个茶叶蛋！”这是王哲也拎来了8个煮鸡蛋，就连调皮鬼孔祥志也拿来了4个挤扁了的熟鸡蛋。我因势利导表扬了他们，教育全班要懂得关爱他人，结果其他走读生都说“老师下午我也带鸡蛋”那天同学们吃的格外香。 记得这批孩子上二年级时2010年10月学校组织远足，我发现我班的赵东升还穿着凉鞋没带秋衣秋裤。我叫张萍老师帮忙找来她儿子的衣服给他穿上。我班的孩子也纷纷给他找来鞋子。当我打电话叫家长送来衣服时家长感动的说：“老师比父母还关心我们的孩子！”我告诉他，你的孩子也是我的孩子。 我们每大周中间都要休息一天，我告诉学生只要你们认真写作业，每学期我都带你们出去玩一