绪论(马克思主义基本原理)探索.ppt

马克思主义基本原理概论;课件说明;课时：44学时（课堂教学） 3学分 教学方式：多媒体教学 考核方式： ◆平时成绩30分（含考勤、作业、上课回答 问题、测验、讨论等） ◆期末闭卷统考70分;马克思主义 基本原理;马克思主义最根本的世界观和方法论;基本原理的展开与应用;绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学;绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学;教学目的; 苏联解体 东欧剧变; 自20世纪90年代中期开始，西方发达国家特别是法、英、德、美等国，马克思主义研究又逐渐悄然升温。至90年代末以来，在多次公众媒体伟人评选中，马克思被评为“千年思想家”、“最伟大的哲学家”，由此引发了人们的深入思考。;第一次：1999年 英国广播公司评选“千年思想家”;第二次：1999年法国路透社评选“千年风云人物” ;第三次：2005年英国广播公司评选“最伟大的哲学家”;第四次：2005年德国评选最伟大人物 ;近年来，“马克思热”遍布全欧洲。 ……;＊这些评选结果，发生在苏联东欧出现历史巨变十年后。 一种预言资本主义必将灭亡的学说，却得到资本主义国家公众的广泛认可； 一种被它的敌人攻击、挖苦、甚至宣告灭亡的学说，却能如此深刻、长久、生动地影响着人们的思想和社会的发展进程！;请看西方人自己的答案：;美国的经济学家海尔布罗纳认为：“不读马克思的书，就不能成为有洞察力的经济思想家。”; ;上述答案得出的结论是：;（一）马克思主义科学内涵（二）对马克思主义科学内涵的进一步解读（三）马克思主义是一个完备而严密的科学理论体系;（一）马克思主义的科学内涵 ; 马克思主义是马克 思的观点和学说的体 系。 ——列宁;“马克思主义是关于自然与社会发展规律的科学,是关于被压迫和被剥削群众的革命的科学,是关于社会主义在一切国家中胜利的科学,是关于共产主义社会建设的科学。” ——斯大林;(二) 对马克思主义科学内涵的进一步解读;1.从它的创造者、继承者的认识成果讲; 马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。; 马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。; 从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。; 从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的运用和发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。; ;;（一）马克思主义是时代的产物 （二）马克思主义对人类文明成果的继承与创新 （三）马克思主义在实践中不断发展 ;视频：马克思主义的产生; 首先，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。（经济社会基础） ;◆工业革命使生产力得到巨大发展;马克思主义产生的社会历史条件;; 18世纪60年代以后，发生了资本主义机器大工业代替工场手工业的工业革命，工业革命促进了资本主义社会生产力及其经济发展，既推动新兴资本主义制度统治的确立和巩固，也使这种制度开始显示出它所固有的深刻的内在矛盾。; 其次，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。（阶级基础）;◆法国里昂丝织工人起义;◆英国的宪章运动;◆德国西里西亚纺织工人起义; 由于没有正确理论的指导和无产阶级政党的领导，工人的几次起义均以失败而告终。表明无产阶级的解放斗争迫切需要科学理论的正确指导。这就成为马克思主义产生的阶级基础和实践基础。;细胞学说;;焦尔;达尔文; “由于这三大发现和自然科学的其它巨大进步，我们现在不仅能够指出自然界中各个领域内的过程之间的联系，而且总的说来也能指出各个领域之间的联系了，这样，我们就能够依靠经验自然科学本身所提供的事实，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界联系的清晰图画。” ——恩格斯;（二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新;卡尔·亨利奇·马克思 1818.5.5—1883.3.14 德国政治哲学家及社会理论家，马克思主义创始人，无产阶级的导师。 马克思对历史唯物主义和剩余价值学说的两大发现，使社