裕安中学英语研修方案.docVIP

裕安中学英语研修方案 一、???????????研修的主题及其生成 1．研修主题：有效的阅读教学—课前快乐阅读5分钟。 2．背景： （1）、当今英语阅读在英语教学中无疑有着举足轻重的作用，阅读亦为英语学习输入的重要手段，初中英语教材编排中，每个单元都设置了三个部分的阅读教学材料：Section A中的3a,SectionB?中的3a,Self-Check中reading.中考试卷中阅读的份样越来越重，是考试的重点难点。如何让学生对英语阅读课产生兴趣成了我们英语老师关心的共同话题。 （2）、教研组现状：我英语组教师平均年龄不到30岁，5年教龄以内的就占了六成，教学经验不足，教师在进行阅读教学时，只限于词汇的应用和语法功能教学。阅读课上成了精读课，上课成了老师的独角戏。阅读课的沉闷在学生的心目中形成了共识。如何提高学生的阅读兴趣，把阅读当成一种快乐，养成良好的阅读习惯已是我们教研组老师面临的最大的挑战。 （3）、学生情况分析：我们裕安中学是一个乡镇初中，学生的小学英语基础薄弱，两极分化严重。有的学生甚至从来没有接触过英语。现在的Go for it教材对学生的英语基础有一定的要求，加上我校分班采用并行班形式，这给英语老师组织课堂教学提出了很高的要求。如果我们在教学过程中对这一问题处理不当的话会使许多学生对英语失去兴趣，丧失信心。英语阅读是英语教学的一大重点，培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平这是拾起英语兴趣的一条捷径。可是提高英语阅读能力又不是一朝一夕能解决的问题，那我们怎样才能做到既能提高英语阅读能力又不影响完成正常的课堂教学？ （4）、主题生成：我发现我们教师在进行阅读教学时，也很注重阅读策略的培养。可见探索合适的阅读教学模式也是我们教师亟待解决的教学困惑。各备课组汇总了阅读教学首要解决的就是提高阅读兴趣，提出在大背景实施有效阅读教学的环境下先探讨提高阅读兴趣的解决之道，如何在短短的45分钟课堂教学中渗透阅读教学理念，教会阅读方法，提高阅读兴趣？我组教师在开学第二周的星期一下午对此问题进行了集体探讨，分年级段制定了研修主题。七年级课前快乐阅读5分钟，教师把每节课前5分钟让给学生，考虑到七年级学生的知识积累浅的特点老师让学生用一两句话来概括天气、心情、想说的事、想做的梦……这样可激发学生说英语的欲望，也可为阅读作基本的积累。八年级的学生的词汇量相对有所增加，课前快乐阅读5分钟老师应注重培养学生的阅读策略，精心挑选阅读材料（有适当的词汇量），准备合适的课前练习(拓展词汇练习)，根据不同群体调整教学设计，真正实现阅读的有效性教学。九年级课前快乐阅读可延长到10分钟，采有的形式更加的广泛，包括听阅读材料选答案，看阅读材料回答问题等等，老师可根据学生的不同情况，教学内容的差异自由选定。 二、???????????活动方案 （一）第一阶段：校本研修主题的征集 1．教研组长征集本学期的校本研修主题。要求结合我们的教学实际，谈谈我们教师在阅读教学中的困惑，提出我们的设想。 2．搜集学习关于有效阅读教学的理论材料。 3．集体讨论通过确立校本研修主题。教研组长负责攥写校本研修方案。 （二）第二阶段：第一次尝试探索校本研修主题 1、??????根据优质课评比要求，协作区内各校推选参评人员，四位教研组长商讨，并确定上课内容和选评方案。 2、??理论学习。教研组长搜集与主题相关的理论资料供教研组成员学习、探讨，并要求每位教师撰写心得体会文章，并上传校研修平台。 集体备课。备课组内先由个性备课承担者说课，执教者谈教学设计思路，再由组员各抒己见，最后反思、修正并达成共识。说课稿、教学设计上传校研修平台。 公开课例。参评教师执教，组内其他成员听课并评课。融合集体智慧，再次对教案进行改进。执教者要求上传改进后的教案及教学反思，其他教师上传评课稿。 3．实施。协作区研训活动 （1）、?各校教研组长汇总阅读教学的困惑和问题，裕安中学制定符合也研修主题的评课表。 （2）、?时间安排：每节课40分钟 （4）??????、模拟奉化市优质课评比模式，6位参赛教师上课，嘉宾做主题报告，其他教师评课，嘉宾评议，确定参加六安市优质课评比名单。 （5）??????、参加活动的每位老师写评课表，反思，教研组长攥写活动总结。及时上传到教育信息网及校园网。 （三）第三阶段：反思提炼 1．教师可根据研修活动，并结合自身的教学经验，在校园网BBS上进行更为广泛、深入的交流、研讨，促进教学智慧共享。鼓励教师在以后平时的教学实践中尝试在研修活动及反思中获得的教学策略，以改进自己的教学行为，实现轻负担高质量的教学目的。 2．教研组长在裕安中学校园网BBS上发帖，关于进一步完善校本研修主题，群策群力，把校本研修主题深入到每个教师当中，溶入到每一个教学环节。提高教师的校本研修参与积极性。 3．在不