期末考试卷面分析2013_3.docVIP

河沿小学2012---2013学年度第一学期期末教学质量分析 一年级语文在中小学校期末统考中成绩：第四名，数学：第三名；二年级语文：第二名，数学：第四名，5个教学点中河沿小学位于第二名。 语文试卷依据《语文课程标准》，以识字、写字为重点，紧紧围绕教材出题，百分之九十的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，从而激发了学生学习语文的兴趣。其中二年级语文出现了1个100分。 从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。具体答题分析： 第一:把拼音和词语连起来，主要是考察学生对二类字的掌握情况，学生完成得很好，95%的学生做对了。 第二：读拼音写词语。学生答题时，有个别学生把生字写错，这就说明在平时的教学中要扎实过好生字，特别是差生。 第三：我能给加点字选正确的读音，大部分学生都能完成。 第四：我会填空主要考察学生的笔顺和课文的背诵情况。个别孩子在字的笔顺方面存在问题！ 第五：看图补充句子主要考察孩子们的观察能力和语言表达能力！ 在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视： 1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。 从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。 2.积累——语文课不可关闭的窗口 积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累，尤其是二年级的学生。 3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。 本次一年级、二年级数学期末考试，试题命题立足基础，考查能力；关注过程探究；鼓励拓展创新，考查学生基础知识的掌握情况、基本技能的形成情况，数学能力的培养情况，其中二年级数学出现了1个100分。 我们现在所带的孩子们，个个都天真活泼，可爱无比。家长们更是呵护备至，使我时常感到如履薄冰，责任重大。经过一个学期的相处，他们对于数学的学习已经进入了一个崭新的阶段，他们身上的优点和毛病，也都悄悄地露出来了。我们会利用这次期末考试的客观地分析出孩子们的长处和短处。如：在某些能力上哪些孩子较差？只有客观、全面地熟悉学生，才能帮助他们在学习上不断取得进步！ 一、存在的问题及原因 本次考试中，学生主要存在以下几方面问题； 1、审题不够认真造成错误 这次考试主要问题是孩子们对学习不“细”。目前大部分的孩子在学习数学时的最大困难是无法审题”。什么叫审题？就是通过学生自己的理解去看懂题目的要求，明白题目要求自己去干什么。 有些学生在没有明白题意的情况下，就随意选择，造成丢分。所以，这就要求我们要适时地去引导孩子，培养孩子的审题能力。帮助孩子学会审题的方法，注意看清标题、一字一句的读懂题意，然后在下笔。 2、解决问题时应用策略的意识不强 本次测试实践操作这部分丢分比较严重。有些学生物体数量就没有认真数，填错了，后面的空也就跟着错了。分析原因，我认为他们数物体的顺序和方法没有掌握，统计能力较差。 3、我们共认一方面是学习习惯不好造成的，另一方面就是数学思维方法的掌握欠缺。粗心是一种很不好的习惯，它成为许多人成功路上的绊脚石。 二、今后努力方向——培养学生学习习惯 凡是学习成绩显著而且稳定的人，一般来说都是从小培养形成了良好的学习习惯。对于低年级的学生而言，他们并不知道如何自觉、主动地来学习。因此，我们应该帮助孩子意识到自己的最佳学习方式是什么？ 好习惯不是一蹴而就的，它需要不断地重复。抓住孩子习惯形成的最佳时期，让孩子养成一个好习惯，他将终生受益！ 1、书写及相关能力指导：每天给孩子们一定的时间练习数字的书写。具体的书写要???让学生模仿书上的范字”书写。特别提醒：A、每个数字在书写时是有笔顺要求的。B、请注意孩子的握笔方法及书写姿势。 2、识字训练：由于低年级孩子识字不多，所以我们在安排习题时尽量以图画为主，但是依然免不了会遇上一些