085208电子和通信工程培养方案全日制20120710.docVIP

宁波大学电子与通信工程专业学位全日制硕士研究生培养方案 （2012版） 专业代码：085208 专业名称：电子与通信工程 （一）培养目标 以培养电子与通信工程领域的高层次、应用型、复合型人才为宗旨，注重加强领域前沿知识和实践动手能力的培养，核心知识涉及无线通信技术、移动互联网与终端软件、电子与嵌入式系统、物联网与检测技术、光电工程与传感技术等方向领域。学生将掌握上述各方向领域前沿的理论、工程与技术知识，并通过文献阅读、工程技术交流、工程技术管理实践、论文等培养环节达到相应的学位知识水平。 （二）学习年限及要求 专业学位硕士生采用全日制学习方式，学习年限为3年。优秀专业学位硕士生申请提前毕业，须经学校批准，且学习年限不得少于2.5年。专业学位硕士生因特殊情况申请延期毕业的，须经学校批准，具体按学校相关管理规定执行。 （三）主要研究方向 1、无线通信技术 该研究方向主要开展无线通信传输、宽带接入、无线射频技术等领域前沿理论研究和工程技术应用。 2、移动互联网与终端软件 该研究方向主要开展移动互联网通用软件、行业应用、移动终端应用软件等领域技术研究和工程技术应用。 3、电子与嵌入式系统 该研究方向主要开展电子系统设计、嵌入式系统、音视频技术等领域前沿技术研究和工程技术应用。 4、物联网与检测技术 该研究方向主要开展物联网技术、传感器与检测技术、信息安全技术等领域前沿技术研究和工程技术应用。 5、光电工程与传感技术 该研究方向主要针对光电工程、传感与检测等领域，开展光纤通信技术、光纤传感技术、光电检测、激光光谱技术等领域前沿技术研究和工程技术应用。 （四）课程设置与学分要求 1、总学分要求 硕士生应修满33学分，一般不超过36学分。 2、硕士生课程设置的基本要求 1）、核心类课程 （1）公共课（7学分） （2）专业学位课（最少不低于11学分） 2）、拓展类课程 （1）专业选修课 专业选修课是供研究生进一步拓宽专业基础理论、扩大知识面及工作技能而设置的课程。为加强硕士生探究性、主动性的学习，专业选修课一般可按“文献阅读研讨课、 针对性企业的探访、实践性项目参与、企事业各界专业人士来校讲座”等形式进行。 （2）跨学科、跨专业选修课程 鼓励跨学科 、跨专业选修研究生课程。修读跨学科、专业选修课程的学分一般不超过选修课总学分的30%；修读跨学科、专业课程的学分高于2学分的一律以2学分计算，且跨学科、专业的课程总学分不超过4学分。 （3）专业补修课程 研究生根据培养需要，可在导师指导下选修少量本科主干课程作为补修课程，补修课程门数和修读方式由导师和学生共同商量后决定。补修课程只计成绩，不记入硕士生选修阶段的总学分。 3、实践必修环节（7学分） 实践必修环节是培养专业学位硕士生的重要环节，主要涉及工程与技术交流、工程技术开发实践、管理和职业实践、论文撰写与发表等培养环节。 （1）工程与技术交流(2学分) 为促进和培养专业学位硕士生的工程和技术视野，了解本专业领域的工程技术前沿及最新进展，鼓励硕士生组织或积极参与各种技术论坛、相关技术讲座、技术报告等工程与技术活动。专业学位硕士生在读期间要求参加各种形式的工程与技术交流活动（如学术会议、产业展会、校内讲座等等）不少于4次，每次活动须完成相应技术交流报告，达到该环节培养要求可计1学分。 专业学位硕士生实行校外兼职导师制，校外兼职导师一般从相关技术领域的企业及其它单位聘请，在校外兼职导师的带领下，专业学位硕士生能对至少1个实际工程技术项目有较为深入的了解，达到该环节培养要求可计1学分。 （2）工程技术开发实践（3学分） 包括工程技术开发等方面的实践。 工程技术实践：专业学位研究生在读期间，能担任单位（或其它来源）工程技术（或科研）课题主持人1项可计2学分，担任子课题负责人（或项目骨干）1项可计1学分，课题一般参与者1项可计0.5学分。实践活动合计如超过3学分，一律以3学分计算。 （3）管理和职业实践（1学分） 包括教学管理、职业和产业管理等方面的实践活动。 教学管理实践，包括：教学环节，如为本科生讲授部分课程内容、带教学实验、指导实习、协助指导课程设计或毕业设计、批改作业、辅导答疑等；学科建设工作，如实验室管理、学位点建设等。可根据具体情况明确要求完成的工作量，达到要求计0.5学分。 职业和产业管理实践：包括：参与职业设计培训或活动，制定个人职业生涯计划，或者参与、组织产业（商业）活动的实践和管理，达到要求计0.5学分。 （4）论文撰写与发表（1学分） 专业学位硕士生必须以第一作者身份在公开出版的工程技术（或学术）期刊或各类省级（及以上）学会举办的会议上，发表工程技术（或学术）论文1篇，按专业要求完成学位论文，并通过导师审查，完成该环节并达到要求，可计1学分。 （五）培养计划的制定 专业学位硕士生应