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冲刺阶段,,讲话
冲刺阶段,,讲话
最后冲刺阶段的讲话
最后复习冲刺阶段的讲话
马上该考试了,今天开个短会,目的就是希望大家在最后阶段能够集中精力,搞好复习。反思教训:
用成绩说话。
一、希望大家抓紧时间进行复习,时间不挤,还是像平时一样松松垮垮,个人事情第一,进班不积极,对于教学工作懒散自由,晚来早走就很难取得好成绩。
二、集中精力复习:每一位老师牢固树立质量意识,复习就要心无旁支,精力集中,关键还是重视不重视的问题。
有些老师原来成绩很好,可最近成绩上不去了,主要还是功夫不到,懒散了的缘故。有些老师的自习,来到学生后面,教室不开门,到辅导时间不进教室,不见老师的影子,学生站在外面受冻;还有老师经常让搭班老师替你上自习,还不是一次两次,以自己有孩子为理由,难道别人就没有孩子?我看甚至是孩子都一样大,住的比你远。难道搭班老师就没有意见?这就是工作的态度,搭班就是这样搭班吗?这样的老师不要说当班主任了,就是一般老师也够呛。
三、思想要重视。我们现在是提前说这个事情,不要怕别人说成绩,考试之前说是为了考得好之后不说,不能考试前不在意,考试结束之后批评了有什么用?所以今天的话可能不好听,但是目的非常明确,就是希望大家思想要重视。要把该抓的学生抓起来,该学生会的必须要人人过关。该进教室必须进教室,考试期间不能晃晃悠悠,有效的措施必须坚持,扣死,抓紧。
有些老师说奖金从学校其他方面出,绩效工资差距小一点。那是胡说,那是自己不干,又不想让别人干的想法。有些老师成绩不搞还抱怨自己的绩效工资太低了,我看成绩这一块站绩效工资比值太低,差距没有拉开,怎样才能体现还是没有引起大家的重视。另外不能让一部分人对于学校工作不合理不正确的建议所左右,让一部分人搅混水的人的目的得逞。为啥有人说绩效我不要,只要不让我担课,因为他知道,在我们学校不担主科,绩效工作不会少发多少。不能再搞平均了。
本学期绩效只会加大成绩比重,不会减小。成绩只有要拉大差距,只有加大成绩所占的比重,才会调动老师的教学积???性,不然都是不想担责任,不愿干重活,担了主科质量意识也不强。啥时候大家都主动的担主科,找着要主科,才算较为理想。校长专门强调5万元专门用来评价语文数学,英语成绩。
1、考试好的要奖,四年级每人一百元,与绩效工资双重奖励,每人不下34百元。
2、考试成绩不好的要执行惩罚措施。
每个人都要思考的问题。
1、 上次考试过后,不知大家是否还记得自己的成绩,不知道
大家是否还记得自己在质量分析中提到的采取的措施,效果如何?自己在本次考试中的成绩准备怎样?
2、 各段段长领导下的级段上一次考试成绩总体如何,下一次
考试成绩准备考得如何?段长的作用发挥出来了没有?督促了没有?
3、班主任把班级管理的怎么样?
学生是需要鼓励的,不做思想工作,就不会有学习劲头。要抓学生的思想,要让班级有学习氛围,自己班学生的学习动力超过其他班级,学习成绩就会超过其他班;
本周听课,依然发现有学生看不健康课外书。
一方面说明你老师上课招呼不住学生,组织管理能力太差,你的课堂纪律形同虚设,这样的课要扣分。
另一方面,说明班主任工作浮漂,你班级管理存在问题,没有深入,学生心思不在学习上,老师在努力没用,这样的班主任也要扣分。建议班主任老师明天立即对全班不健康课外书进行检查,全部清理出学校,为搞好复习创造良好的氛围。从今天开始,凡是发现复习期间,你上课看课外书的,班主任和上课老师一律扣分。
我感觉最会营造学习氛围的是司艳艳老师。纪律是学习的保障,班级纪律不能自己上得时候好,别的老师上不下去。
3、 每一位老师对于补差你补的效果如何?这次考试你准备还
有几个不及格?现在考虑的不是你干不干的问题,而是你干好干不好的问题。
现在不管你有什么样的合理不合理要求,不管你有什么样的意见和建议,都必须先把自己的教学成绩搞上去,现在把自己的教学放在第一位。成绩上不去,其他先放一放。以后要杜绝考不好的时候找客观理由,怨这怨那,手头不溜怨袄袖,以后多找找自己的原因,先看看自己与别人相比干得怎么样?
该提劲了,该振奋精神了,我们除了加强备课和集体教研以外,我们还提倡充分发挥个人能力。
副科考完了之后,自己要是感觉复习不够扎实,多上两节课没啥,多干点有啥?该考试不要太认真了,一分辛苦一分收获,自己想要好成绩,又不愿意多出力,哪有那么好的事?我们不统一要求,凭个人自愿,有些老师感觉自己做得不错的话,可以不上,但是你也连讽刺又打击地别有用心的说风凉话。落后话,消极话,甚至骂人,自己不干,还不让别人干,自己不想落后,害怕别人超过自己。这样的人,我告诉你一句话,管住你自己就可以了。这种风气不扭转,难以改变学校的整体面貌。多干活不丑,比着干才会取得成绩,如果认为不干就会取得成绩那是自欺欺人
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