2011年度远程教育工作汇报.docVIP

-  PAGE 4 - 兴仁县第九中学远程教育工作汇报料 尊敬的各位领导： 卡子学校是兴仁县巴铃镇一所九年制义务教育兼职业教育的学校。校园面积21889平方米，校舍面积5297平方米，共有27个教学班，学生1425人，其中初中1104人。有教师75人，近年来，我校狠抓九年义务教育，取得了较好的成绩，教学质量不断提高，每年重点州直高中和普通高中升学率在本县都名列前茅，得到了上级领导的肯定，多次被评为县级先进集体。 在抓好义务教育的同时利用远程教育资源积极发展职业技术教育，现将我校开展远程教育工作的情况汇报于下： 指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“让干部、师生经常受教育、使农民长期得实惠”为宗旨。密切学校与乡镇党委、村党支部和广大农民群众的联系，用活远程教育资源，扩大学习培训覆盖面，全面提高党员干部和农民群众的综合素质，使我校在帮助农民群众增产增收、促进农村基层组织建设和推进社会主义新农村建设等方面发挥积极的作用。 二、远程教育的开展 根据社会发展的需要，结合我校实际，在九年义务教育中广泛使用远程教育资源的同时。还把远程教育应用于职业教育之中。认真抓了以“绿证”培训、农村劳动力转移培训为主的职业培训工作和初中阶段渗透职业教育工作。 （一）“远程教育”在我校九年义务教育中的运用 多媒体教室和远程教育资源接收、管理正常后，学校教师对远程教育资源发生了浓厚兴趣，校园里掀起了收视教育电视节目和浏览教育卫星网络资源信息的热潮。在现代远程教育资源管理与应用方面取得了初步的成效。 1、师生初步尝到了现代教育技术特别是卫星资源给课堂带来的活力； 2、教师的教学方法、备课范围（备教材、备学生、备远教资源）、计算机使用技能都得到明显的改变； 3、远程教育资源将逐步变成知识传播源，成为学生成长、发展的平台。 学校教师通过利用远程教育资源，极大地提高了课堂教学效率，促进了学校整体教学质量的提高，提升了学校整体办学品位。 （二）远程教育在职业教育中的作用 我校是州农办的“绿色证书”培训点，学校定期组织教师到邻乡邻镇的村寨进行大量宣传、张贴、散发招生简章，分批招收学员，根据学员自身的特点和要求，分别安排“绿证”培训和农村劳动力转移培训。在“绿证”培训中开设有竹荪栽培、实用菌栽培、无公害蔬菜栽培、主要粮食作物栽培、中药材栽培、烤烟栽种及管理、主要家畜家禽饲养及管理、畜牧兽医、茶叶加工等专业。由学员自愿选学。学时达120课时以上，掌握三门以上专业的，经考试合格，由兴仁县农业办公室和兴仁县人事劳动局联合下文给予认定，并发给“绿色证书”。在农村劳动力转移培训中，主要培训内容有：做好进城务工的准备，职业培训与找工作，打工与劳动合同，工资与劳动时间，社会保险与劳动安全，工伤与抚恤待遇，劳动争议处理，掌握安全生产基本知识，了解特种作业和常见的职业危害，遵守公民道德，了解城市生活常识，掌握相应的劳动技能（如电脑培训、保安培训、家政服务培训，物业管理培训，宾馆服务培训，餐厅服务培训）。培训合格后再组织输送进城务工。 在“绿色证书”的培训中远程教育资源充实了我校的培训内容，弥补了我校职业教育设施的不足。如让学员收看相关培训资料下载课件资源，并刻录成VCD格式光盘，供农民带回家播放学习。“远程教育”开通以来，我校共培训农民6000余人次。刻录并发放课件光碟500余张。许多学员学到了实用技术，更新了观念，并将掌握的技术运用于生产实践，走上了致富的道路。 （三）远程教育的帮带活动 我校深入开展了以校帮村活动、学校组织教师分组到村，利用远教资源，帮助村党支部加强组织建设并协助村支两委找准本地优势，培植村级特色产业，成立种植业、养殖业、加工业等方面的专业协会，分类开展学习培训，发展农民合作经济组织，动员各方力量加大帮扶力度，壮大村级集体经济规模，带领群众依靠科技增产增收，逐步实现生活宽裕的目标。帮助村党支部完善新农村建设的五年规划，因地制宜，有步骤地开展帮扶活动，切实抓好新农村建设规划的落实，充分发挥教师的主观能动性和创造性；开展好“一师帮一户”活动。每位教师从所任班级中选择一户学生家庭作为帮扶对象，利用家访和节假日的时间，送学上门，引导群众参加远程教育学习，通过言传身教，潜移默化，转变群众观念，提高知识水平和道德水平，促进生活文明习惯的养成，增强致富本领和市场意识，帮助群众增收致富，促进村容村貌和社会风气的转变。使教师所帮扶的农户成为村寨里的远程教育示范户，并发挥辐射作用，带动周围的群众积极参加远程教育学习培训，得到真正的实惠；发挥学生在联系党员干部和农民群众中的纽带作用，切实开展好“小手拉大手”活动。以开学生家长会的形式组织学习培训，加强对农民群众的引导，发动学生广泛宣传现代远程教育，使之家喻户晓，深入人心。 三、取得成