《多思善想_学习选取立论的角度》教材.pptVIP

多思善想 学习选取立论的角度;总述;立论;滥竽充数;分小组讨论： 从《滥竽充数》这个典故中， 我们可以得到哪些启示？; 正面思考：批评南郭先生不懂装懂。 侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制 度，使滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不 墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身 之地。 反面思考：南郭先生最后逃走，没有继 续硬占位子，还算有点自知之明。 ;从人物角度分析： 南郭先生：不求上进，弄虚作假。 齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联 系群众。 齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能深 入群众。 队长：失职，不注重管理，用人不当。 队友：应帮助南郭先生，发挥集体主 义、团队精神。;发散性思维;多向思维;侧向思维;反向思维;迁移训练; 主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一尘不 染，赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。 主题之二：鞭挞雪的虚伪懦弱──以洁 白的外衣掩饰世间。 主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所到之 处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。;我们学过《鸿门 宴》，知道项羽 是个有争议性的 人物。请同学们 对他进行评价。; 夫运筹帷帐之中，决胜千里之 外，吾不如子房（即张良）。镇国 家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾 不如萧何。连百万之军，战必胜，攻 必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰 也，吾能用之，此吾所以取天下也。 项羽有一范增而不能用，此其所以为 我擒也。 ——刘邦 ; 自矜功伐，奋其私智而不师 古，谓霸王之业，欲以力征经营天 下，五年遂亡其国，自死东城，尚 不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡 我，非战之罪也”，岂不谬哉！ ——司马迁 ; 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项 羽，不肯过江东。 ——李清照 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 ——杜牧 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 ——毛泽东; 总结： 面对同一事件，不同时期、不同人物对项羽的评价也会有所不同。;论点; 一般的，一篇议论文只有一个论点，即 中心论点，但有的议论文为了把复杂的内容 论述得更加严密、透彻，把道理讲得更全 面、深刻，就把中心论点分成几个分论点来 论证。论点位置可以根据文章的需要出现在标题、开头、结尾或文章的中间。 ; 1 ．标题 如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。 2 ．开篇 如《谈骨气》论点是“我们中国人是有骨气的”。 3 ．中间 如《拿来主义》论点是“我们要运用脑髓，放出 眼光，自己来拿”。 4 ．结尾 如《捕蛇者说》论点是“孰知赋敛之毒有甚是蛇 者乎”。;论点的特点;立论的角度;最佳角度;立论的方法;立论的要求; 2．立论要符合实际 立论要符合客观实际，要保证观点的正 确，不要出现与人们对客观世界的认识相违 背的方面，即使是逆向思维，表达的观点也 要让大多数人接受，并能自圆其说。立论不 要惊世骇俗、故意语出惊人，观点出现偏 颇，要保证论点的正确和材料使用的正确性。; 3．立论要新颖别致 立论追求新颖，是对客观生活的升华， 而不是脱离现实标新立异；是解决问题的??? 见解，而不能片面追求独树一帜；主要是对材 料的新颖看法，而不是为作者阐明“独见”。立 论的新颖别致有多种多样的表现，求新的途 径也各不相同。主要有：角度新、思想新、 境界新。;角度新;思想新;境界新;写作练习; 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求:全面理解材料，但可以选择一