小学语文例题解析.docVIP

PAGE  PAGE 27 小学语文例题解析 篇一：小学语文题型分析 小学语文题型分析 一．多义词 1．给下面句子中带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。 光：①光线②一点不剩③露着 A．小强把随身带的钱都用光了。 （ ② ） B．皎洁的月光柔和地照着大地。 （ ① ） C．他光着脚在海边拾贝壳。（ ③ ） 2．根据意思写出含有“看”的意思的词语。 （1）向远处看。（眺望） （2）从上往下看。 （俯视） （3）恭敬地看。（瞻仰） （4）目光迅速地向四周看。 （扫视） （5）聚精会神地看。 （凝视） （6）大略地看一看。 （浏览） 〖解析〗具有多种相互联系的意义的词叫做多义词。多义词的几个意义中，有基 本义、引申义和比喻义之分。这几个意义之间总是有一定的联系的。做这一类的 题目一定要联系它的上下文去体会，同一句话里，一个词一般只具有一个意义。 二．同义词、反义词 1．在括号里填上适当的反义词，组成成语。 （深）入（浅）出损（公）肥（私） 顾（此）失（彼） 2．写出下列词语的反义词和同义词。 胆怯：反义词（勇敢） 同义词（胆小） 〖解析〗意义相同的词叫做同义词。同义词意义相同，只是在风格、语体方面有 些区别。意义相反或相对的词叫做反义词。准确使用反义词，可以收到对比鲜明 的效果。 三．近义词 1．选词填空： 连续 陆续 继续 （1）我们班（连续）几年被评为“先进班集体”。 （2）我们要（继续）努力，争取更大的成绩。 （3）我们（陆续）跳上一只小船。 〖解析〗意义相近的词叫做近义词。它们虽然意义相近，但是在意义的范围、适 用的对象以及感情的色彩等方面存在差异，一般不能随意替换。辨别近义词，一 般可以从词义的轻重、范围的大小、搭配的习惯和感情的褒贬这几方面来把握。 四．词语搭配 1．把下面的词语正确地搭配起来，用“”标出要搭配的词。 声音（清脆 清澈）心情（繁重 沉重）维护（团结 环境） 〖解析〗做词语搭配类的题目，要注意既符合语言习惯，也注重语??规则。 五．成语 1．把下面句子中划横线的部分换上恰当的成语。 （1）妈妈对我关怀照顾十分周到，没有一个细微的地方不照顾到的。（无微不至） （2）爸爸饭也顾不得吃，觉也顾不得睡地工作，十分辛苦。（废寝忘食） （3）我国的长城是全世界都知道的伟大建筑。（举世闻名） （4）为了抢救落水儿童，他奋勇向前，不顾个人安危跳进水里。（奋不顾身） 2．把下面的词语填充完整，并按要求归类。 雪中送（炭） （视）死如归 张牙（舞）爪 张（冠）李（戴） 全神（贯）注 褒义词：雪中送（炭） （视）死如归 全神（贯）注 贬义词：张牙（舞）爪 张（冠）李（戴） 〖解析〗成语是一种由两个以上的词紧密结合而成的有固定形式的县城的短语。 它不是临时自由组合而成的，而是相当于一个词。所以要准确理解成语的意义并 且合理运用。 六．关联词 1．用关联词语填空。 （1）（因为）她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，（所以）她不敢回家。 （2）（如果）桑娜不把那两个孩子抱过来，那两个孩子（就）得死去。 （3）星期天，我（不是）去姥姥家，（就是）去奶奶家。 （4）（虽然）最大的裂缝已经用草和破布堵住，（可是）风还是可以灌进来。 （5）（只有）好好学习，打下坚实地基础，将来（才能）能成为栋梁之材。 〖解析〗在句中起关联作用的词语和短语统称关联词。一般指在句子中连接分句 表示一定关系的连词和一些由关联作用的副词及短语。要注意关联词语必须搭配 运用。 七．虚词 1．选填“ 着 了 过” 只听“扑通”一声响，一个孩子踏破（了）冰，掉进湖里。我正好从湖边走 （过），听到（了）叫声，知道出事（了）。我急忙脱掉棉衣，跑向泛（着）水花 得冰窟窿，猛地跳（了）下去，水很深，没（着）（了）我的头顶。我在水里摸 （着），可是，冰下的流水很急，不知孩子被冲到哪儿去（了）。 〖解析〗虚词没有实在意义，在句子中只是表示某种语法意义或语法关系。小学 阶段只要求掌握简单的助词：的、地、得、着、了、过。“的、地、得”在句子 中起结构作用，“的”主要用在名词前面，“地”主要用在动词前边，它们前后两 部分之间是修饰和限制关系。“得”主要用在动词、形容词之后，表示补充和说 明。“着、了、过”主要附着在动词或者形容词的后面，表示时态。“着”表示动 作、行为、正在进行，“了”表示已经完成，“过”表示曾经发生过。 【巩固练习】 字形 读下面几组词语，用字完全正确的在括号里打“ √”，不完全正确的在括号里打 “ ×”，并在错字下画横线，将正确的字改在横线上。 1．咳喇腊烛 玩赏 屏嶂(