3角形3条边的关系.docVIP

PAGE  PAGE 6 三角形三条边的关系 一．教学目标 1. 认知目标 （1）三角形的分类。 （2）几种特殊三角形的相关概念。 （3）三角形三边之间的关系。 2. 能力目标 利用三角形三边之间的关系解题。 教材重点，难点分析 本节重难点均在三边不等关系上，即＜c＜a+b(a,b,c为△ABC三边)在解决有关三角形边的问题的时候，应充分考虑到这一条件，而在实际运用中，只要三边中两个较短边之和大于最长边或两个长边差的绝对值小于最短边，则此三条线段可构成三角形. 三．核心知识分析 1.三角形按边分类 可分为两大类三小类. (1)不等边三角形:三条边两两不等的三角形. (2)等腰三角形：三条边中有两条边相等.其中，若有且只有两条边相等，称为等腰三角形，若三边都相等，称为等边三角形或正三角形. 2.关于等腰三角形、等腰三角形各部分有其特定的名称 (1)相等的两条边称为腰，等三边称为底边. (2)两腰的夹角称为顶角，另两个角(腰与底的夹角)称为底角. 3.关于等腰三角形与等边三角形 等边三角形是特殊的等腰三角形，即底边和腰相等，可把任两边看作腰，另一边看作底. 注意：不能认为三角形按边分为不等边和等边三角形两类，这样就遗漏了等腰三角形这一重要的一类三角形. 三角形按边分类如下表： 三角形 4.三边之间的关系 定理：三角形两边之和大于第三边. 证：如图1，在联接A、C两点的线中，线段AC最短. 图1 ∴折线CBA＞线段AC. 即AB+BC＞AC. 推论：三角形两边之差小于等三边. 由以上可知，以a，b，c为边的三角形中，c边应满足条件 ＜c＜a+b 本节知识点，三边不等关系及等腰三角形概念两个方面经常为出题者偏爱，可结合周长、三边关系等知识，注重考查数形结合的思想，也可利用三边关系不等式进行代数式化简.即采用代数的方法解决几何问题(如通过方程及不等式解题)，包括计算及简单的证明.各类型题均可能出现. 四．教学过程 例1 若三线段a，b，c,满足a+b＞c，则以此三线段为边是否一定构成三角形？为什么？ 分析 考查三线段是否构成三角形，要考查三条线段中，任意两线段之和是否大于第三条线段，不能光凭其中有两条线段和大于第三线段就判定能构成三角形.除非此时c边最长，否则还要看是否小于c. 解 若c为三线段中最大线段，则三线段为边一定构成三角形. ∵a+b＞c,b+c＞a显然成立.否则，不一定构成三角形.例如三线段长a=5,b=3,c=2此时虽然a+b＞c,但三线段不构成三角形. 例2 等腰三角形周长为8，三边长为整数，求三边的长. 分析 可设腰长为a，底边长为b,得方程2a+b=8，这一个二元一次不定方程，要充分注意到条件三边为整数，即此时求正整数解.可利用不等式求出a的范围，求出后，一定要注意检验所求的三条线段是否能构成三角形. 解 设腰长为a，底边长为b,依题意. 2a+b=8 又∵b＞0 ∴2a＜8 a＜4. ∵a为正整数 ∴a=1,2,3. 解方程解为 又 2a＞b 检验得 只有符号条件，∴三边长为3，3，2. 例3 等腰三角形一边长为5cm，它比另一边短6cm,求三角形周长. 分析 5cm的边不知是腰还是底，故此题可能有两解，即5为底和5为腰，但此时依然要注意求出的解是否满足构成三角形的条件. 解 若腰长为5，则底边长为5+6=11cm. ∵5+5=10＜11 ∴不能构成三角形. ∴只能底边长为5，此时腰长5+6=11cm. 三角形周长为5+11+11=27(cm) 例4 如图2，O为四边形ABCD内任一点. 图2 求证 OA+OB+OC+OD＞(AB+BC+CD+DA) 分析 分别考查以O为顶点的四个小三角形，每个里面利用两边之和大于第三边.再利用不等式性质，即可得结论. 证 在△AOB中， OA+OB＞AB ① 在△BOC中 OB+OC＞BC ② 在△COD中,OC+OD＞CD ③ 在△DOA中，OD+OA＞AD ④ ①+②+③+④ 得2（OA+OB+OC+OD）＞AB+BC+CD+DA ∴OA+OB+OC+OD＞(AB+BC+CD+DA) 例5 如图3 P为△ABC内任一点. 图3 求证 PA+PB＜CA+CB. 分析 此时若考虑△PAB和△CAB是不可能证出结论的.而通过辅助线构造新的三角形，进而在新三角形中利用三边关系得出结论是解决本题的根本之所在. 证 延长AP交BC于D在△ACD中 AC+CD＞AD 即AC+CD＞AP+PD