第7课时列方程解稍复杂的百分数实际问题.doc

二次备课内容 第七课时 列方程解稍复杂的百分数实际问题（1） 教学内容：第11页例5及相应的“练一练”，练习四第1~4题 教学目标： 1、引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。 2、能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。 教学重点:分析数量关系． 教学难点:找等量关系． 教具学具准备： 多媒体 教学过程： 解答第二题时，引导学生先找出每一题中单位一的量，然后分析数量关系，并建议学生用不同的方法解答。 基本训练 （一）解方程：χ+40%χ=7 χ-15%χ=10.2 140%χ-χ=0.5 （二）列出方程解应用题。 （1）阳光机械厂有职工130人，男工人数是女工人数的 EQ \F(2,3)  。阳光机械厂男、女职工各多少人？ （2）阳光机械厂中男工人数比女工人数少26人，男工人数是女工人数的 EQ \F(2,3)  。阳光机械厂男、女职工各多少人？ 二、? 新课教学 1、教学例5：出示例5：朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生人数的80%。美术组男、女生各有多少人？ 数量关系式：男生人数+女生人数=美术组的总人数，男生设为X人，女生为80%人。 （1 ）读题，理解题意。问：80%是哪两个数量比较的结果？比较时，要把哪个数量看作单位“1”？ 根据这个关键句，你能说出数量关系式吗？ （2） 引导学生画图：问：如果画图，应该先画谁？再画谁？如何画？ 如果用X表示男生的人数，那么女生人数怎样表示？比男生的线段短还是长？（逐步完善线段图） 怎样表示36人？得出数量关系式：男生人数+女生人数=美术组的总人数 （3）让学生列方程解答 （4）?交流解答过程及结果 （5）?检验让学生尝试检验 ； 交流总结：看男生+女生是不是等于36人，并且还要看女生除以男生是不是等于80%。 （6）小结：这样的题目告诉我们什么？求的是什么？ 二次备课内容 （两个量的总和和两个量的关系，要我们分别求出这两个量。） 我们可以怎么思考？ （利用两个量的关系进行未知数的设立。再利用两个量的总和已经知道这一基本关系式列出加法方程。） “男生人数-女生人数=女生比男生少的人数”，根据这个等量关系列出方程。并启发学生用算术方法解答。 2、出示例5的比较题：朝阳小学美术组女生人数是男生人数的80%，女生比男生少4人。美术组男、女生各有多少人？ （1）仔细读题，独立思考。 （2）这样的题目告诉我们什么？求的是什么？ （两个量的差和两个量的关系，要我们分别求出这两个量。） （3）我们应该怎么去想，和例5的相同点是什么？不同又是什么？ （还是利用两个量的关系进行未知数的设立。再利用两个量的差已经知道这一基本关系式列出减法方程。） 3、沟通比较，将例5与复习应用题进行比较，沟通分数与百分数应用题在思路上的一致。 将例5与比较题进行沟通比较，突出异同，巩固概念。 4、 教学“练一练” （1） 学生练习 （2）? 交流讨论两点：一：是怎样想到列方程解的？二：列方程时，依据了怎样的等量关系？ （3）比较两题有什么共同点和不同点？ 三、?课堂小结 问：今天学的百分数应用题有什么特点？解决这类题目关键是什么？ 让学生分组竞争解答。核对时让生说出想法。 四、补充练习： 1、一张课桌比一把椅子贵10元，如果椅子的单价是课桌单???的60%，课桌和椅子的单价各是多少元？ 2、果园里的梨树和苹果树共有360棵，其中的苹果树的棵树是梨树的棵树的20%。苹果树和梨树各有多少棵？ 3、一套桌椅的价格是78元，其中椅子的价格是桌子的30%。桌子和椅子的价格各是多少元？ 五、?课堂作业： 完成练习四第1~4题 其中第4题，要引导学生将此题跟例题相比较，沟通百分数问题和倍数、分数问题的联系。 教学反思：通过本节课的学习，发现有部分孩子不能够理解应用题中的数量关系。课后要抽时间对学生加强找单位一量，并且找数量关系题目的练习，使学生能够根据具体的信息正确地找出单位一的量。使学生能够正确地接啊应用题。 板书设计： 列方程解稍复杂的百分数实际问题（1） 例5： 男生人数 + 女生人数 = 美术组的总人数 解：设男生有X人，女生有80%X人。 X + 80%X = 36 1.8 X= 36 X =20 36-20=16（人） 答：