苏州吴中区2014届高三语文寒假作业1-6.doc

2014届高三语文寒假作业（一）（参考答案） 1.【答案】C（A项，分别读fēi/fěi，jū，ōu/ǒu；B项，分别读bēi/bèi，chénɡ，shū/zhù；C项，分别读báo/bó，cì/sì，lǎnɡ/lánɡ；D项，分别读fānɡ，jìnɡ/jìn，kànɡ/hánɡ） 2.【答案】B（A项中“迫不急待”应为“迫不及待”；C项中“焕然冰释”应为“涣然冰释”；D项中“失言而肥”应为“食言而肥”） 3.【答案】C（汗牛充栋：形容藏书多。良莠不一：指好人坏人都有，这指质量有好坏，不合适。融会贯通：把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。和后面的“慢慢”搭配不合适） 4.【答案】C（A.句式杂糅，应为“国内一位铁矿石贸易公司的经理”或“国内一位从事铁矿石贸易工作的经理”。B.不合逻辑，高空作业安全系数应该是“小”。D.语序不当，“虽然”应该放在“中国”后） 5．【答案】（1）君子不齿（2）皇览揆余初度兮（3）黄芦苦竹绕宅生（4）树林阴翳（5）呼尔而与之（6）甲光向日金鳞开（7）众口铄金（8）景行行止 6．【答案】①进门时不自然，羞涩；②点饭时，犹豫；③等饭时，着急、尴尬；④被冷待后，难受；⑤离开时，愤懑或悲伤、无奈。 7．【答案】①设置人物活动的情境：天气寒冷，人心冷漠。②营造悲凉氛围，奠定全文悲凉的情感基调。③表现了老人悲凉的心境，烘托了他求自尊、公平而不得的悲苦形象。④与饭店内的温暖形成对比，突出人情冷暖与人生的不平等。 8．【答案】①“我”是全文的线索；②全文通过“我”的观察、心理活动等，推动故事情节的发展；③服务员对待“我”和老头的态度形成对比，突出其势利的性格特点。 9．【答案】①只不过服务小姐给“我”上一碗饭的很短时间，老人飘然而逝，不再等待，写了老人的悲凉、无奈、绝望。②上一碗饭的时间本该很短，可老人却等了很久，写了服务员的势利冷漠。③在等一碗饭的时间里，老人承受了不公平的待遇，“我”也阅尽人情冷漠。④上一碗饭的时间虽短，却集中展现了人与人之间的隔膜、不公平和生活现实的冷漠，呼唤爱、尊严、公平、人性的回归。 2014届高三语文寒假作业（二）（参考答案） 1.【答案】C（A项，分别读bèn/bēn，bì/pì，cān；B项，分别读bāo/bō，ài/yì，bó；C项，分别读bì/bài，ān/yīn，páo/fú；D项，分别读chāi/chè，jiǎo，liáo/liǎo） 2.【答案】D（A项，蕴－孕；B项，冒－贸；C项，诫－戒） 3.【答案】B（B.四面楚歌：比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。A.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。此处应用“鱼龙混杂”“良莠不齐”等。C.无疾而终：没有病就死了，比喻事物未受外力干扰就自行消灭了。D.望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而赶不上，比喻远远落后） 4.【答案】D（A.不合逻辑，递进关系颠倒。B.词序不当，“首次”应放在“跨进”前。C.“安排”与“方式”动宾搭配不当） 5．【答案】（1）取之于蓝而青于蓝（2）而御六气之辩（3）来吾道夫先路（4）佳木秀而繁阴（5）望帝春心托杜鹃（6）宫阙万间都做了土（7）幽咽泉流冰下难（8）逝者如斯夫 6.【答案】“身后的眼睛”是孩子父母的眼睛,是父母对孩子的关爱与期待,是父母教育孩子成长的方式。 作用：①它是文章的文眼，起线索作用；②与孩子的眼睛、野猪的眼睛互相照应，点明身后的眼睛是孩子父母的眼睛；③揭示作品的主旨，表明文章的中心。 7.【答案】①烘托背景和气氛。作品开头“皎洁的月光洒在???澜起伏的苞谷林上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上”，烘托出宁静的氛围，暗示着宁静后的危机。②推动故事情节的发展。“月光洒在孩子父亲母亲紧张的脸上”，写出了孩子父亲母亲对孩子安危的担忧，自然引出故事情节的发展部分。③烘托人物性格。“月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头缓缓地沁出。”月光烘托出孩子的坚定、勇敢和紧张。 8.【答案】①“我”（文中七岁的孩子）因为父亲忙碌了一个下午，主动提出看守玉米地，并向父亲保证会看护得更好。说明“我”懂事，心系父母，勇于承担责任。②当野猪准备袭击玉米地，并准备向孩子发动进攻时，孩子本可以求助父母，但是孩子却没有退缩，没有畏惧，握紧木棒与野猪对峙，表现了孩子的沉着、冷静、勇敢和顽强。③野猪跑走后，孩子看到了自己背后的父亲母亲，扑向母亲的怀抱并号啕大哭，表现了孩子的天真。 9.【答案】孩子的父亲看到野猪准备扑向孩子，于是要扣动扳机杀死野猪，但孩子的母亲制止了他的行为。孩子的母亲要培养孩子勇于承担责任、自立自强、勇敢面对现实、不屈不挠的品格。当今社会，许多父母对孩子过于溺爱，过于重视孩子的学习成绩而忽视了对孩子自立自强能力的培养，应从“我”父母的身上学习培养孩子能力的方法。（言