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2016年安徽省中考化学考试大纲详解讲述
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2016年安徽省中考化学考试大纲详解
? 1、本考试大纲详解以《2016安徽省初中毕业学业考试纲要》为依据。分为4个一级主题,15个二级主题和92个具体考试内容。括号中的字母表示学习目标水平的要求,加*号的考试要求属于技能性学习目标;
?? ??2、关于学习目标水平的说明:
????(1)关于认知性学习目标水平的说明:
??? ?A:了解水平。知道“是什么”。该层次学习水平的特征是对知识的再认或回忆,即能够记住所学知识的要点,说出它们的大意,描述它们的基本特征;能够在试题所提供的材料中辨认出它们,能够举出同类事物的例子。
????? B:理解水平。懂得“是什么”。该层次学习水平的特征是能够初步理解学习材料的意义。
?? ??C:应用水平。该层次学习水平的特征是能够较深入理解知识的内在逻辑联系,并在理解的基础上运用。????
(2)关于技能性学习目标水平的说明:
?? ??A*:模仿水平——初步学习。如分离混合物、制取气体等;
????B*:独立操作水平——初步学会。如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质等。
一级主题??一 身边的化学物质
二级主题一、地球周围的空气
★考点1 空气的主要成分(A)
1、空气的主要成分(体积分数)
氮气占78%,氧气占21%,稀有气体(氦气、氖气、氩气、氪气、氙气等)占0.94%,二氧化碳占0.03%,其他气体和杂质占0.03%。
2、空气中氧气含量的测定——空气中氧气体积分数的测定(红磷燃烧)实验 HYPERLINK /showpic.html \l blogid=515359c40102duvrurl=/orignal/515359c4nb2db535490b6 \t _blank
(1)实验装置:如图。 (2)涉及反应:4P+5O2eq \o(\s\up 6(点燃),\s\do 0(====))2P2O5
(3)实验现象:产生大量白烟,待燃烧停止,整个装置冷却至室温后,将c处的止水夹打开,会观察到烧杯中的水进入广口瓶,大约占剩余体积的1/5。
(4)注意事项:
①广口瓶中加入少量水防止集气瓶底炸裂。
②检查整个装置的气密性后,将c处的止水夹夹紧。
③红磷要足量,以利于将氧气耗尽。
④点燃红磷后,迅速插入左边的广口瓶中并把塞紧橡皮塞,防止红磷在集气瓶外损耗,导致红磷量不足,同时也防止瓶中气体散逸到空气中去。
(5)实验成败的关键因素:
①装置气密性要好;②可燃物易在空气中燃烧,且生成物不为气体;③可燃物要稍过量;④操作要迅速;⑤反应后气体要冷却。
★考点2 空气对人类生活的重要作用(A)
1、氮气??
①性质:氮气是一种无色无味,难溶于水,密度比空气略小的气体,沸点比氧气要低(工业上利用该性质分离液态空气制取液氧);常温下稳定,氮气不支持燃烧也不供给呼吸,氮气不参与人体的新陈代谢。
②用途:合成氨制氮肥,制造硝酸,用作保护气(焊接、食品、白炽灯泡),医疗上用液氮冷冻麻醉,在液氮的低温环境下显示超导材料的超导性能等。
2、稀有气体的性质和用途
①性质:稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称,它们都是无色无味的气体,通常情况下,稀有气体的化学性质非常稳定,极难和其它物质发生化学反应,因此稀有气体又称惰性气体,稀有气体在通电时会发出不同颜色的光。
②用途:保护气(焊接、灯泡)(体现化学性质),多用途电光源(体现物理性质)、激光、低温、麻醉等。
★考点3 氧气的主要性质和用途(C)
1、物理性质 在通常状况下为无色无味的气体,不易溶于水(可用排水法收集),密度比空气略大(可用向上排空气法收集),液氧为淡蓝色,固态氧为淡蓝色雪花状。
2、化学性质 较活泼,能与许多物质发生氧化反应,具有氧化性、助燃性。
3、氧气的用途 ①支持呼吸——登山、潜水、航空、航天、医疗等;
②支持燃烧——炼钢、气焊、气割、航天等。
★考点4 氧气能跟许多物质发生化学反应(C)
类别具体物质实验现象金
属
单
质Mg在空气中燃烧剧烈燃烧,发出耀眼强光,产物为白色粉末状固体Fe在氧气中燃烧剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体物质。(集气瓶预留少量水是为了防止溅落的熔融物使集气瓶底炸裂。)Cu在空气中加热红色固体逐渐变为黑色Hg在空气中加热银白色液体逐渐变为红色粉末非
金
属
单
质C在氧气中燃烧发出白光(在空气中发出红光),放出大量的热,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体S在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰(在空气中发出微弱的淡蓝色火焰),生成有刺激性气味的气体,放出大量的热。(集气瓶预留少量水是为了吸收SO2,防止
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