高二年级上期第4次周练生物试题.docVIP

PAGE  生物周练试卷第PAGE 6页 共4页 南部中学高二年级上期第四次周练生物试题 命题人：马彦平 审题人：阳春华 一、单项选择题（每小题4分，共60分） 1．下图是人体某组织内各种结构示意图，a、b、c、d表示的是结构或细胞，①②③④表示的是液体，有关此图叙述错误的是 A．④可以直接进入a、c B．①②④构成了内环境 C．当d结构堵塞时液体②会增加 D．O2、葡萄糖、血浆蛋白和生长激素都是①的成分 2、右图表示某反射弧，若在S处给予适宜强度的刺激，则 A．引起的肌肉收缩叫做反射 B．兴奋在该神经元内只向中枢单方向传导 C．兴奋传导的方向与神经纤维膜内局部电流的方向一致 D．能引起S处Na+大量外流 B液 2 3.右图表示人体的皮下组织，A、B、C表示细胞外液。下面诸多因素中，可能引起病人组织水肿的是 ①周围的管壁破损 ②长期蛋白质营养不足 ③淋巴管阻塞 ④花粉等过敏原引起毛细血管的 通透性增加 ⑤肾炎导致血浆蛋白丢失 A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．①②③④⑤ 4、如图为人体体液免疫的部分过程，下列相关叙述中错误的是(　　) A．M细胞被同种抗原再次刺激时分化形成E细胞 B．图中“某物质”最可能是淋巴因子 C．人乳头瘤病毒侵入人体后，也需要体液免疫对 其发挥作用 D．E细胞接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解 5、乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的递质，某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现为 A．自身免疫病，肌无力B．自身免疫病，痉挛C．过敏反应，肌无力 D．过敏反应，痉挛 6．如图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是 A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释 放激素和促甲状腺激素 C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D．血液中的甲状腺激素含量的调节属于反馈调节 7、甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是( ) A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 B.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏 C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏 D.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 8. 下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图分析下列选项错误的是 A．图中②为T细胞，④为B细胞 B． ⑦与④功能上的区别是⑦可以分泌抗体而④不能 C．过程③表示②抗原呈递给④，且病菌（抗原）直接刺激④ D由④分化为⑦的过程中，④细胞核内的mRNA通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为——合成蛋白质的模板 9、如图，①、②分别代表不同组织或器官的细胞，A表示物质，符合该模型的是 A．①T细胞，②病原体，A淋巴因子 B．①传入神经，②肌细胞，A神经递质 C．①肾脏，②肾小管，A抗利尿激素 D．①小肠黏膜，②胰腺，A促胰液素 10.下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是: A.细胞2和3均起源于造血干细胞 B.细胞①～⑤中都有合成物质a的基因 C.②、③过程与细胞膜上蛋白质有关 D．细胞①～⑤均能识别抗原 11、某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是( ) A.中和体内的肉毒杆菌外毒素 B.中和体内的肉毒杆菌凝集素 C.刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用 D.刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用 12．以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是。 ①AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染 ②HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞 ③HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱④感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗 ⑤目前还没有根治AIDS的特效药 A．②③⑤ B．①④⑤ C．②③④ D．①②③ 13．如下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是 A．当一个人被狗咬伤时，可能会感染狂犬病病毒，此 时采用方法②进行免疫比较好 B．采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力 C．采用方法②使人体获得抗体的过程叫做细胞免疫 D．医学上一般采用方法②进行免疫预防 14、哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是 A.血浆渗透压降低